(👜)彼(❓)(bǐ )は校友会誌(zhì )に目をさらしながら、おり(⭕)おり心(🐖)の中(🗑)でそうつぶやい(🍏)た。彼が幼(🔈)い頃(qǐ(🔵)ng )恭一に対(🔵)して抱いていた競争意識は、こうして、知(🏤)らず織ら(🎞)ずの間に、形(xíng )をかえて(🎿)再(👱)(zài )び芽を吹(chuī )き(💁)はじめ(⚫)ているらしかった。
俊亮あ(🦇)てのお(🥊)浜の便(🥄)りは、全(🎐)(quán )く珍しいことだった。文字(🕥)も、(🖐)いつもとちがって(💞)、(👥)誰(🌰)か相当の人(🚊)に頼んで(💦)書いて(➰)もらったものらしかった。それには(🛡)、四角(jiǎo )ばっ(⛑)た(🍩)時候(hò(🙄)u )の挨拶のあ(🍹)とに、次のような文句が(😗)書いてあっ(🌂)た。
「(🌞)しかし、今(🛍)年の五(wǔ(🔻) )年生もそれで台なし(🌕)だ(❌)な。しょっぱ(🕜)なか(🏴)ら、しかも新入生に対して味噌をつ(🚇)けたんでは(🕒)。」
次(💜)郎はそっぽを向(📑)い(🤘)て、返(📵)事をしなか(🏮)っ(🃏)た。大(🎵)(dà )沢(zé )は、恭一(😪)と顔見(jiàn )合(😥)わ(🥚)せて(🐅)、微笑(🍚)(xiào )しながら、(📦)
彼は、(🍘)その声をきくと、無意識(🐾)に(🙅)起(🥓)きあが(🎣)った。そして(👦)、くるりと向きをかえて新入生(shēng )の方を見(⌚)(jiàn )た。彼は(🐪)もうすっかり落ちつ(👴)いて(♒)いた。新(😡)入生たちは(🙂)、(🌜)みんな青(⚡)い(🔬)、お(🙁)び(😎)え(⚪)き(🚷)ったような顔をし(🌬)て、彼(bǐ )を見(jiàn )ていた。その青(qīng )い顔(🐹)の両側(🔎)に、(🈲)五年(🕚)生たちが、にやにや笑(🕌)って立っ(🌬)ている(🏊)のが、(🚄)はっきり見(🐁)えた(🍪)。
と(🔳)、最初の提案者(📩)ていあ(🐕)んし(🚪)ゃ(⚡)が、ちょっと間をおいて、たずねた。そ(📨)れはいか(🧘)にも(🌙)自信のないたずねよう(🌰)だった。
次(👷)郎は大(🏮)(dà )沢(♒)には答(🌸)えないで、恭(gōng )一の(🙄)方(fāng )を見(👋)た。そして、
彼にと(📫)って(😴)の(🕢)最も(🌈)大(dà )き(🛺)な失(💻)望は、彼の(👷)教(🥛)室に出て来(lái )る先生の中(zhōng )に、権(quán )田(🎱)(tián )原先生のような人を、た(😕)だの一人(🤡)も、見出せなか(🤷)ったこと(📿)であ(👵)った。彼(👃)の眼に映(🤕)(yìng )じた中学校の先生とい(🌻)うのは、小学校の先生にくらべ(🔯)て、何(🌧)(hé )か専門らしい(🍎)ことをほ(⛺)ん(⤴)の(🚦)少しばかりよ(🔄)けい(🤓)に知(➿)っているだけで、およそ人(🔡)(rén )間ら(✂)しいところを少しも持合わせない人(ré(🎽)n )達(🌈)ばかりだった。貧しい知(zhī )識を教(😽)室で精一ぱ(♑)いに(🦍)しぼり(🛡)出すこと、(🔺)点(😿)(diǎn )数(shù )や処罰(💯)で生徒をおどかすこと、こ(🍀)の二つの外に(🙎)は(😯)、用(🤴)は(🏈)ない(👙)といった顔(yá )をしている人(rén )間、それを次(🙁)郎は中学校の先生(shēng )において発見し(🎒)たの(🛫)で(👍)ある(🤸)。
「そんなけちなことを考(kǎo )えるのは、よせ。僕らは、四年と(🚫)か五年とかい(🎛)う(🍶)ことに(🧓)こ(🔅)だわ(📩)る(🏍)必要(😋)は(♎)ないんだ。そ(🤒)れよりか(😃)、一(🎇)年(nián )から五年(🤫)まで(🏴)の正しい生(shē(🍺)ng )徒が、縦たて(😘)に手を握りあ(🏎)うことが大(dà )切じゃ(🌄)ない(👀)か。本(🎢)(bě(🌠)n )田の弟も、その正しい生徒の一(🌮)(yī )人だ(🤶)。だから僕らはそれをバ(🌊)ックしようと言う(💦)んだ。……(🐻)四年(nián )生に(🚕)だっ(💣)て(👴)、つ(🌥)まらん奴(🌵)(nú )はいくら(👔)も(🤴)居(🏍)る。――(🐚)僕らは――少くとも僕だけ(👱)は――そんな奴とは手を握(🍘)り(🗽)たくな(🌹)い(🌳)。そんな奴(🔐)(nú )と手を掘っ(🏐)て、五年生(🐋)(shēng )に(💉)対抗(kàng )したっ(🍍)て、そ(💟)れが何(🕑)になるんだ。」
それからあと、次(cì )郎は(🎫)何が何(hé )や(🥂)らわ(🔵)からなかった。た(🦗)だ真(zhēn )っ(🥁)黒(hēi )なもの(✋)が(🛷)周(🏔)(zhōu )囲(🧠)をとりかこみ、(💺)そこ(🕘)から手(shǒ(🐂)u )や足が何本も出て、自分(🚦)のからだ(🍟)を(🗿)前(💊)後左右に(⛓)はねとばしている(🙌)よう(👶)な(🎢)感(gǎn )じだった。
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