「僕(😎)、(🛸)道江さん(🈲)を、腕(wà(⛲)n )力で(🐆)馬田(🍃)(tián )に対(🏮)(duì )抗させよ(📬)うなんて(🍁)、そんなこと考えている(🙍)んじゃ(🌤)ないよ(🧟)。」
「そう(🐖)いえば、昨(zuó )日(🎦)本田は、変に人の顔(🕦)ばかりの(🌁)ぞ(🤠)きながら血(👭)判をし(💯)ていたが、(🐞)ひ(🔌)ょっとすると(🥒)血判をごまかしたんじゃないかね。」
馬田はあざけるように笑っ(⛽)た。
「僕は(🍋)ストラ(🌈)イキを(🏆)や(🌑)らないためにあれ(🎫)を書いた(👾)んで(🍅)す。みんなもそ(🦌)の条件(jiàn )であれを出(chū )すこと(🎟)にきめたん(🏣)です。」
と、朝倉先生は、ちょっと思案(àn )し(👺)あんし(🎺)ていたが、
「(💾)失(shī )敬(🔑)だとは思(sī )わんのか。」(🗽)
「すぐ(🧐)うしろから(🈁)さ。二丁ぐらいはなれていたかな(🏫)。」
と、次(🗽)郎はなげる(📎)ように言ったが、
(🏋)こんなふうで、校(xiào )内はその日じ(🤬)ゅう(❌)決して静(🥇)(jìng )かで(🍸)あったとはいえなかった。下(🌯)級の教室までが何とは(🔬)なしに落ちつ(🐟)き(💖)を失っ(🛡)ていた。ふだんなら何(💴)でもないことにま(🌐)で先生(🎼)た(👐)ち(🌪)の神経がとがり、先(xiān )生たち(🈁)の(👣)神経がとがればとがるほど(👝)、生(shēng )徒たち(🥊)はその神経に触さわってみるのを(🚅)楽しむといった(🔲)ふうであっ(🀄)た。大垣前校長は(🔻)、い(📅)つも先(📮)生たちに向か(🐷)って、「生徒という(🌙)ものは(🤗)、自分たちのために先生が(🚞)命(🍾)をすて(🕛)るまでは、(⏯)そ(🥅)の(🕢)先(xiān )生を偉い(🎟)先生(🌨)(shē(🌮)ng )だとは思わな(🥐)いもの(🤮)だ。そ(🖱)れを(🏞)覚悟の上(shàng )で(💲)なく(🔳)て(🕵)は、真の(🌲)教(🤝)育(🐜)は出(👙)来(lái )ない。」と言って(🏬)いた(🐎)が(🤐)、その(🛷)意味(👷)をほんとう(🤑)に理解(🛂)した先(xiā(🚘)n )生は(🍧)、朝倉先生(shēng )をのぞいては、おそらく一人(ré(💌)n )もいなか(🗡)ったろうし、今(🆙)で(👌)は、(📉)どの先生(🤢)に(🚌)も、(😟)そんな(🛋)言葉は単(✅)に言葉(🐧)として(🎓)でも思(sī )い出されてい(🐉)そうに(🎉)なかっ(💼)た。こうして先生たちは自分を下手(shǒu )に護ろう(🐻)とし(🥔)て、一歩(🦑)一(yī )歩と自(🕘)分(Ⓜ)を生(shēng )徒たちの侮(➕)辱と嘲笑の中に追(zhuī )いこんでい(🆚)たので(🐡)ある。
と、敏子(zǐ )は、ちょっ(🥢)と間(😵)をおいて、(💺)
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