「血判は(🕹)ごま(😡)かそうたって(🌟)ごま(🥝)かせないよ(📬)。みんなで見(⏮)て(🌨)いるんだから。しかし、本田がそ(🏞)れをい(🥊)やがってい(🖖)たことはた(🚇)しかだね。」
次郎(😷)はそっぽを向(🚎)いて(✅)答え(😱)なかっ(💘)た。彼女は、(🌼)馬(mǎ )田(tiá(🍊)n )に(😡)対して、純(🖇)潔な(🍈)処女としての烈(liè )しい(🕘)憤(💸)りど(🔄)こ(🦊)ろか、自分(fèn )に侮辱(🔲)(rǔ(👴) )を加えた(💻)当の(🏮)相(👩)手としてさ(🛵)え、さ(🚘)ほどの憎しみを感じて(➿)いないのではないか(🎓)。も(🌷)し感(📜)じている(😵)とす(😉)れば(🛌)、そんなよそごと(🍈)のような答(🐏)(dá )えが(👲)出(🈶)(chū )来るはずがない。そ(🛤)う考えると、道江が(🌵)馬田を(🉐)「千(✍)ちゃ(❌)ん」(🥎)という親しげ(😒)な名(👊)で呼んでいる(🀄)ことま(🖥)でが腹(🎺)立たしくなっ(📃)て来(🥧)た。
「そう? あたしもついさっき来(🌥)(lái )たばかりなの。」
次郎は、ぐ(🧟)ら(🤲)ぐらと目(⬅)まい(🐾)が(🔨)するような感(gǎn )じ(🚼)だ(🤟)った。徹(📟)太郎は、い(🧖)つになく(💹)沈んだ調(🔰)子で(🦄)、
次郎(📗)は、ま(😺)だ涙(lèi )のすっかり(🤧)かわききれない眼(㊙)を(✴)見は(🔁)ってたずねた。
次郎(lá(🌗)ng )は、学校のこんな様子(😒)(zǐ )を、終日いかに(🏏)も淋しそうに見(jiàn )守ってい(🤵)た。彼は、花山(shān )校長(zhǎng )の(➰)鼻(bí(📔) )の移(🌰)動(dòng )の話(🕤)をき(😭)いても(🕯)ほとんど笑わ(✳)なか(🆘)ったし、森(sēn )川の「教員(yuán )適(shì )性(🥑)審(🏈)査採点(❣)表」を見(jià(🈺)n )た(🆕)時に(🏈)は、む(🤧)しろに(💖)がい顔をして、ひとりで校庭(🤩)にぬけ(🌬)出(🔓)(chū )したほどだった。ふだんから、彼(bǐ )は(🎚)そう出しゃばる(👙)方ではな(📅)かったが、それ(⛓)でも、校(🥅)友会(huì )の委員会(huì(🌯) )などでは、新賀や梅本と共にかなり意(yì )見を発(fā )表(💔)(biǎo )する方(fāng )だった(🚺)。そ(🛴)れ(🖊)が昨日(rì )以来(lái )、まった(💳)く(⛔)沈(🎒)默を(📰)守り(🛸)つづけ(📆)てい(🌠)る。きょ(👊)うはこと(👋)に新賀や梅本(běn )に対(🙀)(duì(🌗) )してもあ(🌐)ま(🚗)り口をきかない。今朝あたりまで(🥁)は、誰もそれを気(⏹)(qì )にと(👂)めなかったのだ(⭕)が、みんなが笑うときに笑(🐻)い(🗣)もせず、また先(xiān )生たちの品(pǐn )定めや、(🎸)事(shì )件のこれか(🖼)らの(🐶)成行きについて(👡)、(🤹)みんなが非常(cháng )な関心をもって話しあっている(⛲)のに(👺)、自分ひとりで(💉)校庭(tí(♒)ng )をぶらつきまわったりしている彼の様子が、いつまでも周(🌾)囲(⬜)の注意(yì )をひかないで(🏏)いるはずが(🌁)なかっ(🍋)た。しかも彼が、同級生の大(🎣)(dà(😡) )部分(fèn )がま(🐦)だ(🏩)朝倉(cāng )先生の顔(🐉)(yá )も(🤷)知らない一(🍡)(yī )二年(😟)の頃から、室崎(qí )事(🎷)件や宝(bǎ(👝)o )鏡先(📦)(xiā(🎖)n )生事件を通じて先(xiān )生か(🃏)ら大き(🚇)な感化をう(🔕)け、その後、白鳥(🕡)会(🎊)の一(yī )員に(🉑)も(🌁)加わ(🗿)っ(⚡)て(💭)、先(🕦)(xiān )生(🐲)の心(🤼)酔者(🥠)の中でもその第一人者になっ(🔩)て(🍰)いる(⏲)ことは、(👨)誰でも知(📽)っていることである。こんな時(🔝)(shí )こそ彼(bǐ )はみ(🍤)んなの先(xiān )頭に立(lì )って活動す(🛣)べきではな(🏓)いか。そ(😽)うした(🤖)考えが、(😴)一般の(📜)生徒(tú(⏲) )たちの頭(🉐)に浮ん(🈹)で来(🍔)る(🌾)のはごく自然で(🥙)あっ(🔔)た。
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