と、大河(😠)は槌をふ(🚊)る(😱)いながら、こ(⚫)たえた(🏞)。
「第五室です(🛩)。僕ぼくたちで、最初(chū(🤚) )に(🧘)ここを受(shòu )け持つことにしたんです。」
朝倉先生(👄)は、この話を語りおわると、しば(🈚)らく(😖)沈黙した。
先生は、次郎の顔を(📉)見(jiàn )る(➖)と、手(shǒu )帳(🥔)をひらい(🤬)た(⏯)ま(⛸)ま、たず(🔅)ねた。
かれは、窓ガラス、窓わく、板(⬅)(bǎn )壁(🤷)、ふ(💯)み板と、上(shàng )から下(🕊)へ(❣)、つぎつぎに(👥)拭ふき(🙃)あ(🚍)げ(✌)て行き(😩)ながら、(😋)お(😧)りおりそとをのぞいて飯島の様子に注(zhù )意(yì(🏗) )してい(💬)た。そのうちに、飯(⭐)(fàn )島は(💛)急(🍑)に何(hé )か思い出(chū )したよ(👝)うに(⬇)叫さけ(📶)んだ。
かれは、掃除そうじをしながら、根気よ(⚫)く(😤)鳴りつ(⛴)づけている板木(mù )の音に、(🏬)ふと好(hǎ(🕤)o )奇心こ(🌒)うきしんをそそら(💞)れた。それは、鳴りはじめた時(🦂)刻(🌀)がきわめて正(🤐)確(què(🍩) )だ(🚭)った(🍰)からばかりでなく、その音の調(diào )子に何かしら(🏞)落ちつ(🔧)きがあり、しかも、い(⛳)つ(🥨)までた(😣)ってもそれが乱れな(🤭)かった(🛅)からであった(🈸)。
とこ(👭)ろ(🍥)で、か(🚮)れの(😄)言葉が終わるか終わらない(🐽)う(🔌)ち(🐻)に、二三の室から、急にさわが(😖)しい人声(🛵)や物(🤳)音が、廊下をつたってきこえだした。
かれは視線を転じて(🎵)、そっと先生の顔(yá )をのぞいてみ(🍾)た(🤰)。すると、ふしぎなこと(🎖)には、先(xiān )生のいつもの端(duā(🖨)n )然(😬)たん(🍍)ぜ(🚻)んたる静(jìng )坐の姿勢(🙋)がい(🔷)く(🐆)らかく(🗂)ずれ(🏵)て(🌨)い(🌼)る(🍊)。顔(🛎)を(⭐)す(🔦)こ(🈂)し(✒)伏ふせ(🏐)、その眉ま(🛵)ゆの間には(🍽)深(👉)いしわさえ見えるのである(🏰)。次(🌲)郎は、先生が気分でも悪くなったのではな(😿)いか(🤽)、と思(🎶)っ(✨)た。
開塾かいじゅく中(zhōng )は、(📚)次郎は、朝倉(🐶)先(xiān )生夫(🌄)妻(🔘)だけを空(kōng )林(🤕)庵くうりん(🔊)あんに残(cá(🤡)n )し(🧒)て、本(🌮)館の事(🎣)務(☝)室に(🌭)つ(💙)づく(🖊)畳敷た(😫)たみじき(🚚)の小さな部(bù(✨) )屋に、ひと(➡)り(🏠)で寝(🤫)起(😊)きす(🍤)ること(🔀)にし(🌞)ているのであ(🚻)る。
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