日本《えろげ ー どう が》2行目ライン
えろげ ー どう があらすじ
そんな声がどこからかきこえた(🔰)。
(🉐)そこ(🌓)い(👉)ら(👟)までは、さほど真剣だと(🏄)も思(🎎)われなか(🈶)った議論が、当(🈳)面の問題(🦑)(tí(😏) )をはなれて次第に(🕸)観(⏱)念的になるにつれ(🍢)て、かえっ(🐩)てみ(🔶)んなの調(diào )子が(🐽)烈しくなって来るのだ(🛩)った。
と、二人に(☝)あいさつして、(🌪)さ(🚙)っさと部屋を(😙)出て行った。恭一はす(🕹)ぐあ(👆)とにつ(😏)い(🛢)て、階段(📶)をおりた。そして次郎が自分に(👴)かえ(👍)って、急(jí )いで下にお(⏫)りた(🎙)時には、大沢は、もう、門口を出(🕸)ている(🐤)ところだった。
「じゃあ、失(🧞)敬。」
「なるほど(🥖)、(🐠)そい(🗨)つは名案だ(🙎)。そんな(🥚)工(gōng )合にやると、五年生(📵)に対(🧥)して(👚)自(🥅)然四(📍)年生の権威(🍍)を示すことも出来(lá(⚡)i )るわけだ。」
方(fāng )々(😇)で(⏲)賛成の声(👩)がきこえた。
「(🗓)ふうむ、(🍡)そうか。」
「よ(🥞)う(📞)し、わかった(🛍)。」
「(🙂)元来、正(zhèng )義は階級にある(📵)んじゃ(🔵)ないんだ。どんな階級に(🕔)だっ(🐱)て、正しい人(🌥)(rén )もい(👛)れば、正(zhèng )しくない人もい(😳)る。正(🥃)義(😇)は、それ(💞)をもって(🌬)いる一(yī )人一人の(🎗)胸にしかないんだ。五年(🏞)生は五年(😚)生なるが故(gù )に正義の(🤗)持(🤥)主(🐰)(zhǔ )ではない(🏘)。同(tó(♉)ng )様(yàng )に(🔀)僕(pú )らも、四年生(🍷)(shēng )なるが故に(😶)正(🌴)義の擁護者(😭)(zhě )だと(🔢)主張する(⚫)わけには(🖌)いかな(🛳)い。四(sì )年生とか(💵)五年生とかいうこと(🤟)は(🔼)、(💕)要する(♎)に正義とは何の(📲)関係(xì )も(💘)ないこと(🙎)なん(🆑)だ。それをいか(🏰)にも関(🕒)係があ(🤫)るかのように思(🛃)(sī )いこ(🛴)んでいると(🛂)ころに(👂)、この学(🥕)校(xiào )の(🧝)病(🍯)根(🤦)があり、校風のあが(🔷)らない大きな(👳)原因(yī(🧣)n )が(😦)あるんだ(🛢)。この学校では(🔤)、(🐛)上(🐦)級の(🍤)名においてい(🏣)つも正(🎰)義が(🕔)蹂(róu )躙(lì(🖋)n )じゅ(🎞)うりんさ(📭)れている。現に本田の弟の(🎥)場(chǎng )合(💻)が(🎻)それだ。僕はもう(🛴)一度はっ(🚽)きり(🤢)言(yán )う(👲)、正(zhè(🔏)ng )義は階級(😊)になくて人にあるんだ。もしそうでなければ、全校一致も(🛰)期(🍫)待出来(lá(🛎)i )な(🍩)い。それが期(qī )待出(chū )来(lái )るの(😳)は、正義が階級の独占物どくせん(♌)ぶつ(🐝)で(💢)なくて(🐩)、何(hé )人の(🔽)胸にも宿りう(🌮)るから(🌇)だ。だか(🐤)ら僕は(🧔)、同級生の団(✋)結よりも(🕛)、正しい人の団結が先(xiān )ず必要だ(🈳)と(✡)思う。僕(🙌)(pú(🈳) )は四年(nián )生を愛し、五年生(📜)を憎(zēng )むため(🚆)に(🤔)、本(běn )田の弟を(🤕)バ(🍙)ックしよ(🤸)うと言うんじゃない。僕は学校(⛎)全(quán )体を愛するんだ。学校全体(tǐ(Ⓜ) )の正義を(🆎)愛(🤳)するんだ。その(🤓)ためには(😽)、本田の弟(💢)のよ(👀)うな、不(🚋)正(zhèng )に(💌)屈(〽)しない魂(hún )をあ(🕉)くまでも擁(yōng )護(💞)しなければな(📯)らんのだ。問題(tí )は、四(👾)年生の権(🤥)(quán )威がどうの(🤣)、名誉(🏳)(yù )がどう(🕦)のというよ(⤴)うな(🐯)、(🏾)そんなけち(💍)けちしたことにあるんじゃ(🔯)な(🍢)い。大垣校長(🎭)の謂い(😝)わゆ(🍢)る大(dà )慈悲の精神に(💂)生き、全(🎦)校(🐁)(xiào )の正(🎟)義を護ろ(🕚)うと言うんだ。おれの(👏)言ったことを誤(💃)解(jiě )せんようにして(⏳)くれ(🐍)。」
彼(bǐ(👢) )は、しかし、彼のそう(⛸)した(💱)孤(🖼)独(👌)をたいして(🔹)淋(🚳)しいとは感(gǎn )じていなかった。ま(👽)た、憤りや侮蔑の(🤭)念も、たびか(👥)さなるに(👝)つれて、(🏺)次弟にうす(😛)らいで行き、あとでは、(📟)か(⏸)えって、同(🌏)(tóng )級生(shēng )に対(duì(🏦) )して憐(lián )憫に似(⌚)た感(gǎn )じをさえ(😬)抱くようになった。こうした(🎀)感(🎰)情の変化(🎎)は、(🧀)彼にとって、元来(🚥)さほど不自(zì(🐤) )然なことではなか(🐤)った。そ(👽)れは、つまり、彼(♍)がかつて算盤そろば(😋)ん事件で、(💲)弟(💆)の俊(jun4 )三(🕖)(sān )に対して示した(🚳)感(gǎ(🐚)n )情の(🏌)変化と、同(tóng )じものだった(📟)のである(🍈)。
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