「ちがいます。新入生み(🐍)んなのためです。」(🦎)
「じゃあ、どうし(👘)ておとなしく(👆)して(🛂)いなかったん(㊗)だい。」
「もう(🌃)、(🦖)よせ! もうこのくらいでい(🖼)いんだ(🚑)。」
次郎の神経(jīng )は敏感(gǎn )に動いた。
しばらく沈默がつづ(🖋)い(🍯)たが(🚃)、大沢(💐)はにこにこして(🚮)、
乳(🙃)母の(🚴)お浜には(😉)、次(cì )郎(🗡)は、それか(🏣)ら(🚽)も、(📍)たびたび手(🍷)紙(😏)(zhǐ )を出した。返(📿)事には(😋)、い(🛅)つもきまって、一番(fān )になれとか、偉(🎵)い人になれ(👆)とかいうよ(🏃)うなことが書(shū )いて(🦉)あり、(🔘)また、それと(🌱)なく、今度の母と(🚸)の折合いが(🔒)うまく行っている(✳)かどう(🧔)かを(🔕)、知りたいような文句が(🥂)つ(🖲)らねてあった。次郎は、しかし、その(🚣)いずれにも、た(🥡)いして心を動かさ(⌚)なかっ(👶)た。彼は、(🖌)そう(🦇)し(✝)た手(shǒu )紙(🍐)によ(🎂)っ(🤷)て、(🕚)お浜(🤽)の(😬)自(💺)分に対する愛(ài )情を(🔣)十(shí )分に味(wèi )わいな(😂)がらも、すで(🈸)に一(🌙)段(🖌)(duàn )と高いとこ(〽)ろに立って、その中の文句の意味を読もうとする(😟)気持(😯)(chí )になっていた。それ(🦓)は(👜)ち(🈁)ょうど、多く(🏫)の(🎣)大(🤔)(dà )学生(shēng )が故郷の(🎚)母から来る訓(🕣)戒(jiè )の(🏾)手(😍)紙(zhǐ )を読む時(shí )の気持と、(🦆)同(🔧)じよ(🖇)うなも(🔇)の(⛺)で(🤦)あったらしい。
「むろ(🙋)んだ。個(😨)(gè(😻) )人の問題(😗)じゃつまらんよ。」
「誰に(😣)も(✝)言わんでおいてくれよ。」
(🏰)と、(💼)自分で(🚇)自分を(😸)励(lì )まし、ど(❄)うな(🤲)り気持(chí )を(🦔)落(luò )ちつけることが出来(🍺)た。
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