そして、(🗓)そのまま(🤥)、すこし(🎠)も(🤟)調(dià(😧)o )子をかえ(👷)ない(📜)で、また槌を(👖)ふるい(🗻)つづけた。
「ぼくは、むろん、(🐗)い(🌁)けないと思(sī )います。」
「そうかね――。」
「(🚏)強(🧗)(qiáng )制されると、(🍠)どんな不合理なことにでも盲従(cóng )も(💧)うじ(🎩)ゅうする(🤠)。おた(🚛)が(🦖)いの相談(tán )に任(🐴)されると(😒)、なま(💜)けられるだけなま(🤷)ける工夫をす(🧠)る(🕶)。も(🌝)しそうい(🐏)う(🌫)ことが人間(jiā(🎭)n )にと(😛)ってあ(🤰)たりまえ(🍈)の(💨)こと(🍰)だと(🦅)して許されるとすると、いったい人間の自(zì )主性(🚨)とか良(😶)心とかいうも(🚷)のは、どういう(🛥)意味をもつ(📡)ことにな(🔳)るんだ(🖥)。い(🍾)や(🎀)、いつに(👲)な(🔭)っ(🏎)たら(❓)、人(👕)(rén )間はお(🦍)たがいに(🆘)信頼(lài )しんら(🔝)いのできる共(gò(🥛)ng )同生(🥝)活を営いとなむこ(💜)とができ(🍘)るようになるんだ(🍠)。」(🔭)
二人(🥜)が午前中に来ると(💴)すれ(🏐)ば(🤥)、もうそろ(🚬)そ(🏑)ろ来る(🗞)ころだ。めいった顔(yá )は見せた(🎥)くない。いっ(🤨)そ(🐵)門のそとま(😾)で出て愉快に自(zì )分のほうか(🐺)ら迎(yíng )むかえてやろ(🕹)う(🧡)。あとはあたって砕くだけるまでのことだ。――かれは冒険ぼ(🌦)うけんとも自(zì )棄じきともつかない気(qì )持ちで、自分自身(shēn )をはげ(😾)ましたのだった。
「つぎは、(🏟)そろそろ県会議(yì )員(💑)という(🎯)ところか(🐵)ね。」
(🔸)かれは、(🤵)そう思って、われ知らず眼をひらき、(💛)塾生たちの中に大河の顔をさがした。かれは塾生(shē(🏼)ng )た(🔊)ちの静(🐜)(jìng )坐の姿勢(shì )を直した(🦄)あと、朝(cháo )倉先(🤭)生の横に(🥇)斜(xié )ななめ向むき(🌌)にすわ(👁)っ(⭕)ていたので(😨)、(🐅)よく全(🆔)体(🕧)が見渡(🏄)みわた(🥉)せたので(🥈)ある。
「その(🧕)時(shí(🌶) )、(🦂)実は大河君にいわ(🤖)れた(🤹)こ(🛣)ともあ(⏪)るんですが、あ(🎉)とでゆっ(🚅)くり(👔)先(✍)生(shēng )に教えて(🔩)い(⛴)ただきたい(💪)と(🤼)思っています。」
かれは、そう言(💗)う(🖤)と、(🤱)すぐおじぎ(🍏)をし(🥇)て(📅)、塾(🎪)長室を出(🌨)た。朝(cháo )倉先(🚁)生は無言(yán )のまま(📅)、かれのう(🤰)しろ姿を(🧣)見おくっていた(🏆)。
「おや、外(👯)(wài )出しなか(🔬)ったんで(🚰)すか。」
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