「ええ(🔠)、で(😇)も、(👪)まだだれも起きた様子がな(♑)いん(⛑)です。」(👚)
「おや、外(wài )出(♿)しなか(📮)ったん(💑)ですか。」
か(🎮)れは、むろん、その(🏅)こ(🎉)とに気がつ(🚠)い(😍)ていた。し(💾)かし、べ(🔠)つに気をくさらし(🙀)てはいな(🚅)かっ(😋)た。毎(🚜)回開塾(📌)の当(⏹)初はそうだったし、時刻どおりに板木(mù(🐭) )が鳴ることさえ(🎥)珍(zhēn )めずら(🥎)しかった(🙁)ので(🗳)、(🛡)今(⛺)(jīn )朝の板木(mù )当(dāng )番の(👭)正確(què )さだけでも(🐪)上(🈯)でき(🚴)だぐらいに思っていたの(🐢)で(🏼)ある。
次郎(lá(🎱)ng )が、いぶかりながら(💠)戸をあける(📰)と、そこには大(🗒)河(📨)無門(🏳)が立っていた(⚓)。
塾生た(❓)ちは、かるく(💟)と(👮)じた(🎶)まぶたをとおして(⭐)、窓のすりガラスに刻々に明(🍰)るくな(🥕)って行(háng )く(⏰)朝の光を感(gǎn )じながら、(👳)つぎの言葉を待った。軒端(🎦)のきばには、雀(🐞)がちゅん(💆)ちゅんと(🏷)、間をおいて鳴きかわしている(🌖)。
「先生もそうお(🕋)感(🅰)じで(🥅)した(📪)か。」
朝の行事は(🔫)、(🦓)まず室内体(🗄)操(🏖)には(♋)じまった。それは(⛳)友愛塾のた(🎏)めに特に(❓)考(kǎo )案(àn )されたもので(🍏)、その指導も指(🥂)揮しきも次郎(🏠)の役割(gē )だった。体操(cāo )がすむと(😔)、(🏜)朝(cháo )倉先生の合い図(🏜)で静(📌)(jìng )坐せい(🧖)ざに入った(🌅)。これは就寝前(qián )の静坐に(🎏)くらべると、い(🙅)くぶんながかったが、それで(📣)も、(♊)せいぜい(👡)十四(sì )五分ぐ(🔨)らいだっ(📊)た。次(cì(🐱) )郎は、今朝も足音をしの(🅰)ば(🏻)せな(⚾)がら(📜)、塾(⛺)生た(💥)ちの姿勢を直してやった。
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