「(🌱)しかし、今年(🏣)(nián )の五年生(shēng )もそれで台なしだ(🕋)な。し(🛄)ょっぱなか(🙄)ら、しか(💘)も新(🐄)入生(🦖)に対(💩)して(✌)味噌(cēng )をつけたん(🏯)では(🧀)。」
と言ったきり、葉書を父にかえして、二(èr )階に(🚟)か(🌈)け上った。
次(cì )郎(🥡)はぶ(🔅)っきら(🕠)ぼうに答(dá )えた。
「(🌜)僕は五(🥊)年(🏞)生に友達がいくらもあるんだが、これからいじ(🧀)めない(💋)よ(🈴)うに頼(🐤)んでおこうか。」
「じゃあ、ど(🚇)うしておとな(🔵)しくしていなかったんだい。」
「そんなけ(🌿)ち(⚫)な(🕜)こ(🎪)とを考えるのは、よせ。僕(pú )らは、四(sì(🏢) )年(🏩)とか五(wǔ )年(😽)(nián )と(🥘)か(🤫)いうことにこだわる必要はないんだ(🥠)。それよりか(🕸)、一年から五年までの正(❔)し(➖)い生徒が、(🍺)縦た(🛐)て(📣)に手を握(🈂)りあ(🧕)うことが大(dà )切(qiē )じゃ(🔮)ないか。本(🔫)田(🏏)(tián )の弟も、その正(zhèng )し(🔵)い生徒(tú )の(📲)一人だ。だから僕(pú )ら(⛵)はそ(🔇)れをバックしようと言(yán )うんだ。…(🏏)…四年生にだって、つ(⛸)まらん奴は(📫)い(🚑)くらも居(😋)る。――(🥚)僕らは――少くとも僕(pú )だけは(😭)――そんな(🃏)奴(nú(😍) )とは手を握りた(🈳)くな(🐊)い(🎉)。そんな奴(🧖)と手(⛪)を掘っ(🚰)て(🦂)、(🐯)五年生に対(duì(🏩) )抗したって(🦒)、それが(😤)何にな(👔)るんだ(👻)。」
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