フェラ 動画《オナニー し たく なる 方法》2行目ライン
オナニー し たく なる 方法あらすじ
「何しろ、朝(💮)倉(😽)先(🏂)生の退(tuì )職の理(💉)由が理由だし、君(jun1 )たちの行動(💑)を当局で(🍴)は極(🚤)力警戒(jiè(🏻) )しているらしいんだ(🤜)。万(🔏)一ストライキにで(🌗)もなったら大変(biàn )だぜ。」
(🆗)彼(💖)(bǐ )のこ(🔌)の驚きは、同時(🐳)に、目がしらのあつくなるような感激(jī(⛏) )でも(🥁)あっ(🍤)た。彼(🦒)はうつむ(👺)いた(✡)まま、縁(yuán )板(😴)につい(🖕)た手を、まるで女の子(zǐ )みたよう(🗾)にもじもじさした。朝(🚟)倉先(xiān )生はそれを見(🧝)(jiàn )まもりな(🏗)がら(🦏)、(⏮)「君(jun1 )のお父(fù(⏳) )さ(🏴)んは、(🤾)君の(🦑)やったことを生(shēng )ぐさいと言(yá(🤒)n )っていられたが、な(🖲)るほど生ぐさ(🏢)いとい(🛸)えば生(shēng )ぐさい。た(🐙)しかに思(🥏)慮(lǜ )の足りないやり方だし、(🏬)そ(💻)れに文(wén )明(🗽)的(de )で(🅾)はな(🍑)い(🗒)からね。し(💒)かし(🍩)人(👚)間の真実(shí(🐰) )な(🌞)気(〽)持というものは、(🤴)そのあら(🏎)われ(🏮)方が(🧖)どうであ(⛪)ろ(🏫)うと(🍤)、(🗳)やはりう(🌮)れし(⏫)いものだ(👄)よ。私はそ(🌞)れを味わうだけは素直すなおに味(😩)わいたいん(📗)だ。むろん私(😾)に(📹)は私の行く道があるし、(🍛)君の真実な(🏀)気持を味わったからって、その道まで(🔱)変える(🚃)わけにはいかないがね(🐺)。」
四(👤)(sì )人(🐟)の報(🌯)告(gào )は、みんなをふ(💷)き出さ(🚤)せた(📨)り(➿)、憤慨(kǎi )さ(🐭)せ(🧛)たり、不安(ān )が(🥠)らせたりした。しかし、とも(👌)かくも血(xuè )書が県(xià(😑)n )庁(🌚)に(🛬)差出される(💎)よ(🤝)うになったということで、一(🎅)応納(🥌)得なっとくするよ(🀄)りほかな(⏫)かった。校長(㊙)(zhǎng )が(🛏)教頭(tóu )から紙片を受(🛶)取ったあと、急に様子が変(♌)ったということについては、四(👤)人(🈷)をはじめみん(🎤)なも不審(🖼)に(🚁)思(💻)(sī )い(🦗)、うま(🛷)くペテ(🛋)ンにかけ(🍝)ら(📂)れた(❤)ので(🤰)はない(👛)か、などとい(❓)う(🏹)も(👲)のがいたが、事(shì )情は間もなく判明した。そ(🦏)れは、教員(🏐)室で先(xiā(🚨)n )生(shēng )たち(👪)がひそかに話し(✊)あっているこ(⛴)とが、給仕の口をとおし(⬇)て、い(🐞)ち(🅾)い(🏸)ち生(🔺)(shē(🔳)ng )徒の耳にはいっ(🤽)て来たからで(🎧)あ(😨)っ(🥅)た。
「本田のやつ、どうし(📄)たんだろう。いやに考(kǎo )えこんでばか(🤯)りいるじゃないか。」
「こちらは(👖)大丈(zhàng )夫(🔬)よ。わけをお話ししたらきっと許(📐)して下(xià )さ(♎)るわ。みんなで道ちゃんを(⏬)大巻の子にした(🎥)いっ(🏇)て、(🧡)いつもおっしゃっ(🥋)ているぐら(🔕)いだから。き(🧛)ょうお(🥞)留(🎯)守(shǒu )で(📌)ないと、すぐお願いしてみるんだけど(🌳)、お父(🐂)さんも(😾)お母さんもご親類のご法事でお(📹)出かけ(🔠)なの。」
「血判(🕟)(pàn )はご(🔥)まかそうた(💑)ってごまかせな(🔦)いよ。み(♌)んなで見(😒)ているんだから。しかし(🐤)、本田(tián )が(👾)そ(❓)れをいやが(✍)っていたことはたしかだ(💒)ね(⚽)。」
「(🍍)朝倉先(xiā(🎯)n )生(🌆)が待って(🧘)おいでだ。」――昨日(rì )父にそ(💔)う言(🍯)われたことが、(👯)彼には一(🎧)日気にかかっ(🕜)て(🚫)いた。しか(🅱)し(📵)、なお一層気にかかっていたのは、(🚐)血書(shū )を書いた自分(fè(🕗)n )のこ(🌁)とを先生(👣)が「(🏺)かわ(🥖)いそうに(🥕)」と(⚪)言われたという(🏥)こと(🐫)だっ(🕡)た。最初この(🍴)言葉(yè )を父の口をとおして(📞)きいた(🦆)時(🆑)には、それがあまりにも(😚)予(⭕)期(💇)しない言葉(🈲)だったために、た(❄)だ面くらっただけだった。し(🎇)かし、彼にとって、朝(🧘)倉先生の(😝)言葉(🌼)は、とりわけ(🛥)それが彼自身のことに関して発せら(🚗)れ(🍴)た(🦊)場(chǎng )合、ど(🏭)んな片(piàn )言隻句(jù )せき(🕍)くでも(💟)、(🎲)軽い意(yì )味をもつ(🚗)ものではなかっ(🦋)た。彼(👳)(bǐ )は(🐐)そのあと二階にねころんで、ひとりでいろい(🤛)ろ(🥋)と考えてみ(📎)た(🖱)。言(💥)葉(😖)がありふれた簡(🏊)単(dā(💠)n )なもの(💒)だっただけに、かえ(🍮)って意味(wèi )がつかみに(👧)くかった。も(🦈)しそれが世間普通の人の口をもれた言葉だったら、(🐭)血(xuè )を流した自分に対(🐑)する(✌)同情の言葉(yè )と(💃)も解されようし、また県当(🧦)局とい(🍠)う大(dà )きな相(xià(💩)ng )手を向こうにまわしたことに対(duì )す(🎚)るあわれみの(🖍)言葉と(🤞)も解されよう。しか(😟)し朝倉先(😍)(xiān )生がそ(🚠)んな甘(gān )いお座なりを言わ(🆑)れよう(💯)は(👌)ず(💆)がない。先(🦉)生の愛(⛎)情はもっと(📁)深いのだ。先生の言葉の(🏹)奥にはいつも(📓)きびしさ(💍)がある。わ(😲)れわれの心(⏰)(xī(🎍)n )をむち(♑)打(dǎ )って(🍟)一歩前(qián )進せしめ(🌓)ないではお(🈶)かな(㊙)いき(💮)びしさ(😫)があ(🎤)る。先生は(🧛)あるいは自分(fè(🚈)n )を(🎸)始末に負えない飛(fē(🤝)i )び(🆒)あがり者だと思われたかも(📸)しれない(😃)。「(🥖)かわ(🔍)いそう(🚂)に、己(jǐ )を(🧥)知ら(🧞)ないのにもほどがある！」(😟)それが先生のお気持(📼)(chí )だっ(♈)たのではある(🤛)まいか(🎯)。
校(💖)友(📈)会の委(🥐)員(🌈)たち(⛎)は、(⛄)その日じゅう、めいめ(🎏)い(😆)に(👬)校(xiào )長の動静に注意(🦃)(yì )し(➕)た。休み時間になる(🕺)と(🙋)、あるものは用もないのに校長室(shì(🗜) )のまえの廊下を何度も往復し、あるものは校(xiào )庭(🤝)の遠(🏟)(yuǎ(🍦)n )い(🐠)ところから校長(🛢)室(shì )をそれとなくの(💬)ぞいて見た(🐟)。しかし、校(👡)長(zhǎng )室(shì )はいつ(🐊)もからっぽだ(✉)った。校(xià(🕌)o )長(♒)は県(xiàn )庁(tīng )に出て行っ(🏧)たきり、帰った(🧞)のか(🥃)どう(👙)かもはっ(👏)きりしな(🍡)か(📄)った。
(📏)次(cì )郎は、(🚈)ふしぎ(🥅)にも思い、いくら(⏬)か滑(🕜)稽にも感じながら、歩き出そう(🤡)と(🏠)した。が(🐠)、そのとき馬(mǎ )田のほ(⏺)かにもう一人、彼(bǐ(🕉) )の(🥟)眼に(🌤)うつった人(🐽)影があっ(🥤)た。そ(🏵)れは、(👤)土(✋)手のずっと向こうの方を(👐)小走(zǒu )り(📀)に走(📙)(zǒu )っ(🚸)て行(háng )く女(🤧)学生の姿であった。その制(🚘)服姿は、も(🌄)ううし(👦)ろ(🔅)から見(🕥)(jiàn )たの(🤳)で(🏫)はちょっと誰だ(💂)か判断(duàn )がつき(✉)かねるほど(🌜)遠ざ(🎖)かって(📓)いた(🐸)が(🎮)、次郎には(🙉)そ(🤲)れが道江(jiāng )だとい(👊)うことが一目でわかっ(🥂)た(🚽)。
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