(🎮)この日(rì(🕙) )師範学(🎨)校の生徒(🍵)は黙々(🎅)塾(😽)もくも(🕒)くじゅくに(🚝)応援するつもりであ(📰)っ(🌯)た(🕢)、師(⛴)範と中学と(👂)は犬(🌇)とさるのごとく仲(🌚)が悪い、だがこの応(yīng )援は中止(zhǐ )に(🔵)なった、いかんとなれば審判(🤤)者(zhě(🐙) )しんぱ(🎀)ん(🚖)しゃは師(♿)範の選手が(🧥)たのまれたからである、で師範は中(🐼)立隊と(👒)して(👍)正(🏊)面に(🕺)陣取(qǔ )った。
「(💏)それはぼくもよくないと思(🏼)う、しかしそ(🤛)んなことは忠告ですむことだ(😉)、(🔐)一度忠告して(🕺)きか(😷)なか(🍢)っ(🐤)たら(🤝)そのとき(🙋)に第二(💅)(èr )の方法を考(kǎo )えよ(🅱)うじ(👲)ゃな(👊)いか、ぼく(🙊)は生蕃(🛵)(fān )せいばんの(💟)ことでこりた(🔓)、生蕃は決して悪(📂)いやつじゃなかった、だ(🥀)が(👓)あのとき諸(zhū )君(😯)がぼ(🐻)く(🦊)に同情(qíng )して生蕃を(🤐)根底(🔡)(dǐ )からにくん(🎹)だ、そのた(🖨)めに彼は(👘)ふたたび学校へくること(🙎)ができなくなった、ぼくはいつもそれを(🔽)思(sī )うと、われわれは感情に激(jī )げきしたため(🎸)にひ(🐓)とりの有為ゆういの青年(👬)を社会か(🐻)ら葬ほう(🚊)む(📲)る(🏈)ことにな(🎏)っ(👅)たこ(🔠)とが実に残念で(🎾)た(🧥)まら(🛶)ん、人を罰(🏔)する(⏸)には慎重しんち(🍈)ょ(😿)うに考(🌲)えなければな(🏺)らん、そうじゃな(💀)いか」
「今日(🥦)き(🥤)ょうは休むよ」と安場(chǎng )はいっ(🏼)た。
「(👷)きたきたきた」
(🛶)野球(💧)(qiú )場(📡)は見物人と見物(🍈)人との応(yīng )援(yuán )戦(zhà(🧟)n )となった。
とつぎには安(ā(🧣)n )場(chǎng )の作戦が奇(qí )功を(🦑)奏そ(😡)うし、スク(🥟)イズプレー(🍪)でまた一点(⛪)(diǎn )を取(👄)った。
次の打者(💳)(zhě )の三(sān )振でわずかに食い(⏰)止めたもの(🎾)の、(🎅)第一回(⛲)(huí )において黙(mò )々もく(🤷)もく(🐴)は(💰)一点(diǎn )を(♐)負け(🎧)た。千(qiān )三(sān )は顔をあげる(🎆)ことができなかった(🍰)、かれはな(🌔)く(🦌)にもな(🍱)けなか(🤝)っ(🌑)た。
「(🎐)ぷうぷうぽうぽう」
光一は一(💯)礼して外へ出た。
千三はじっと(🦌)考えた。
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