「そ(🤡)う(🐭)はい(🏠)かない(🛡)」
翌朝高瀬(🃏)は(📨)塾へ出ようとして、(📌)例(lì )のよう(🤼)に鉄道の(🍬)踏切のとこ(🛋)ろへ(🆑)出た。線路を渡って行く(🛰)塾の生徒などもあ(✡)った(🌙)。丁度そ(🆑)こで(🐹)与良(🏠)町よらまちの方(fā(🌴)ng )から(💔)やって来(➿)る(📵)子(zǐ )安に逢(💧)った。毎(měi )時(shí )いつも言い合せたように皆(💋)なの落(luò )合う(🤧)とこ(🦅)ろだ(🍓)。高瀬(🎂)は(🤸)子安(👔)を待(📤)(dài )合せて、一(🔘)諸(🗼)(zhū )に塾の方へ歩(bù(🛡) )いた。
学(xué )士は華や(🎃)か(🚟)な大学時代を想い起し(💦)たよう(💥)に言(yá(🍘)n )って、そ(🎸)の骨を挫く(💌)じかれた(😓)指で熱球を受(🍞)け損(sǔn )じた(😘)時の真似まねまでして見(jiàn )せた。
「オ(👯)バケ来(lái )るから(👐)、サ吾家(🐊)にお出(📫)」と井戸(🍷)の方(👄)から水を汲くんで(🍏)来た(➕)下女も言葉(🗨)(yè )を掛(🍭)けて通っ(💾)た。
「(🏁)ホウ」と子安(😢)(ān )は眼(⏪)(yǎn )を円(yán )くした。
「ど(✊)うでしょう、高瀬(là(🕓)i )君、今(jīn )度(🥙)塾(👌)へ御願い(🏆)しました伜せがれの奴は(⏺)。あれで弟(🥍)と違って、性質(📝)(zhì )は(👉)温順すなお(🕊)な(🐯)方なんですが(🏀)ネ。あれ(🚖)は小学(xué )校に居る時代から図(🏃)画が得意でして、その方では(📙)何(🍹)時でも甲(🔉)を貰っ(🐄)て来ましたよ。私が伜に、お前は何(hé )に成(ché(😟)ng )るつもりだッて聞きま(🔁)したら(🈂)、僕(🖍)は大(Ⓜ)きく成(🦒)(chéng )ったら、(🐒)泉先生のよ(🚤)うに(👻)成る(🎨)ん(📅)だなん(🌲)て……あれで物に成りましょうか……」
この教員(yuán )室(🧀)の空(kōng )気の中で、広(🤾)岡先生(🍫)は由(yóu )緒(🍃)いわ(🍚)れ(🥁)のあ(🚞)りそ(🐑)うな古い彫のあ(🌋)る(📽)銀煙(yān )管(🔢)ぎんぎせるの音(yī(🚦)n )をポ(🛩)ンポン響(🏽)(xiǎng )かせた。高(gāo )瀬(🦑)は癖のよ(📫)うに(🔔)肩を(🤓)動ゆすっ(🏾)て、甘そうに煙草を燻くゆらして、楼階はしごだん(🧀)を降りては(🦓)生徒(tú(🤲) )を教えに行った。
「(🐵)お早(📲)う」
(💈)と呼(hū )ぶ子供を見つ(👀)けて、高瀬は自分の家の(🌏)前(🙉)の垣根(✔)(gēn )のあたりで鞠子(❕)(zǐ )ま(🥕)り(📴)こ(🚞)と一緒に成った。
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