次郎は、二人の言葉(yè )から(🎈)、まる(🚼)でちが(🥟)った刺戟をうけ(🍅)た。敏(mǐ(🅰)n )子の(🏂)言葉(🛬)(yè )からはひやりとするものを感(🚰)じ、道江の言葉(yè(🐁) )には憐憫に似たものを感(gǎn )じたのである。一人(🐂)(ré(🕚)n )の女を中にして、馬(mǎ(🌛) )田(🍀)のよ(🍀)うな男と争(zhēng )っ(🔻)ている(👎)自分(🎲)を(😟)想像する(🎆)と、(🚕)たまらな(📞)いほどいやになる(🗳)が、(🕣)また(🤽)一方では、(✊)道江という女が、自分(fèn )と(💧)いうものをどこか(🌇)に置(🛍)(zhì )き忘れて(⛩)いる(👵)ような性(🗞)(xì(👷)ng )格の持主(zhǔ )であるだけに、放(fàng )っ(🤴)てお(🥝)くに(😜)忍び(👎)ないよ(🐱)うな(💳)気もするのだ(😊)った。彼は(💃)二つの感(🕛)情を(🔄)急(jí )には(⏪)始(shǐ )末しか(🐭)ねて、だま(♏)りこんでし(❗)まった。
「(🅿)昨(zuó )日はお父(🔢)(fù )さんにいい(🚱)ものをいただいて(🎞)ありがと(🏊)う。……君は(🖖)当(🌆)分(fèn )来(lái )ない(😉)のかと思っていたが、よく来(🧟)(lái )てくれたね。」
校長(zhǎng )室がひっそりしているのに(🎽)ひき(⬛)かえて、教(jiā(💄)o )員(yuán )室は何となく落ちつきがなかった。三人、五人とかたま(🏗)って立ち話をし(🌱)ている様(yàng )子が、あけ(💹)放(fà(🏢)ng )した窓から、いつ(🔋)も(👧)生徒た(🤝)ちの眼にうつった。また四年(nián )や五(wǔ )年(nián )の(🥚)教室に出(📘)て来る先生(👉)た(🎯)ちの態度にも、ふだんとかなり(🔫)ち(🌶)がったとこ(📉)ろがあった。いつも駄(duò )じゃれをとばすのを(👋)得意(👩)にしている先(xiān )生がいやに(🍔)ま(🙌)じめだったり(🙋)、これまで教(👖)科(kē )書(shū )以外(🥗)の話なん(☔)か(〽)一度もしたこ(🙇)とのない先生(🏽)が、とってつけ(🕐)たよ(🐏)うに、修身(🎌)めいた話(huà )をし出したり、ま(🔒)た中に(😘)は、変ににやに(🏽)やしな(⛹)がら(🍹)、(🥚)「こないだ(♒)大垣前(qián )校長からお手(💩)紙をいただ(👊)いてね。」と、(🤶)その手紙(🤓)の(🌠)中(zhōng )に(🔄)書いてあ(🈸)ったとい(🏅)う一二(🏘)の文句を引き出して(🏡)、前(🏊)校長(zhǎng )をほ(🆚)め、自分と(💬)前校長の(✅)間に(🧖)は何(hé(⬆) )か特(🥀)別(bié )の関(😷)係(xì )でも(🆘)あ(🤡)ったかのようにほのめかしたりする先(🔞)生(🥔)もあった。すべて(📟)こう(🐐)いうことが(🍎)何を説明している(🌉)かは(⚪)、生徒たち(🎹)にむろ(👕)ん(🥓)わか(🛢)りすぎるほどわ(🥓)かってい(🏐)た(🔯)。だから休み時間に(🤬)なると、彼ら(🈳)はそれを(📈)材料(💸)にして先(🎹)生たちの品定め(🍫)をするのに(👶)忙(🚴)(má(👺)ng )し(🎩)かった。こんな場(chǎng )合、いつ(👇)も奇抜(🔢)な思いつき(♌)を(🉐)やるので(😃)人気(🏑)のある五(wǔ )年の森(sēn )川(chuā(🍵)n )と(🎮)いう生徒(tú(🤹) )は、四(sì )年(🎻)と(🚄)五年(nián )の各教(🕦)室(🍦)(shì )を(🌕)まわ(🔑)ってその品(⚽)定めをきいてあるいてい(💲)たが、昼休みの時(🚪)(shí )間には(🎞)、(💻)もう校友会(👑)(huì )事(shì )務室の黒(hēi )板に「教員適性審査採点(diǎn )表」という(🧤)の(🔟)を書き(📵)あ(😵)げていた。校(🚼)(xiào )友会事務室は(☝)、生徒(tú )控所の横の(🛂)小さな室で、間はガ(🏣)ラ(📌)ス戸で仕(shì )切って(👲)あったの(🚎)で(💒)、控所(suǒ(🈁) )から(🦄)は(🙏)まる見えだった。校友会(💓)の委(🧚)員(🌀)(yuá(🚮)n )たち五六名(míng )が中でわいわい(💀)さわいでいる(✂)声をき(👻)き(🤞)つけて、ふだんは遠慮し(😇)がちな(😧)一二年の生徒(🍢)(tú(🧕) )たち(🚀)ま(🐆)でが押(🎬)(yā(🚱) )しよせて来たが、(🚯)そ(🔮)の採点(diǎn )表(☔)(biǎo )の左(⭐)(zuǒ )の端には(♓)、馬(🏿)(mǎ )賊、チャップリン(🤶)、かまき(😘)り、あざらし、お(🎬)でん、花(🗑)王(⛽)石けん(🛷)、(🥧)長茄(🚄)子、瓦煎餅(🔱)、とい(👨)ったような先生たちのあだ(📬)名(mí(🍳)ng )が(😚)縦に(😶)なら(🥊)んでおり、それ(〽)に(🦒)括(kuò )弧かっこし(❄)て受持学科(kē )名(📥)が(🍻)書い(🐪)てあった。そ(🐕)し(🈁)て、その右(yòu )に点数欄(😧)(lá(🔕)n )と備(bè(💟)i )考欄(🖌)とがあったが、点(diǎn )数欄には(🎧)五点(📌)とい(📥)うのが(🌎)一(📔)つあるきりで、あとはみな四点以(yǐ(😍) )下だ(🃏)った。零(líng )点はさ(🦖)すがに一(🤑)つもなかった。備考欄に(🖐)は、「品(🏪)性下(xià )劣、御(🚭)殿女中の如(rú )し」(😼)とか、「駈落(😍)かけおち三回心(🙊)(xīn )中未遂一(yī )回」(🚥)とか、(😰)「野心(⛔)満々、惜し(🐢)むらくは低能」(🤜)と(📙)か、「彼(bǐ )い(🏋)つ(😋)の日(🙉)(rì )にか悔(🙆)い(🕌)改めん」とか、「(👔)愚(🔬)鈍(dùn )なるが如くにし(🐇)て、(🎳)最(zuì(🛏) )も警戒を要(yà(😦)o )す」とか、そういったさまざまの文句が、い(🏾)っぱ(🌦)い書き(🧔)つ(🌰)めてあ(🧙)った。五(wǔ(🗑) )点(🍫)の評点をもらったのは「(👱)あざらし(🎙)」先(🛷)(xiā(🎼)n )生だったが、その備(🛁)考(🏬)欄には(🙈)「性(✖)粗野(👋)にして稚気あり、陰険とは認めがたし(🎅)、合否の(💶)判定は後日会(huì )議の結果にまつ」とあった。
(💴)すると、馬田が(💉)茶(🐞)店のかど口に立(🎱)って、こち(🚬)らを見ていた。そ(🌁)のしまり(😷)のな(🔨)い(🔃)口は冷(🔈)笑でゆがんで(🎨)いる。次郎(🥪)は(🛫)、し(☔)かたなしに立ちどまっ(🔖)た(🐌)。
「ふむ。」と、(🔯)徹(chè )太郎(🎍)(láng )は感心(🍇)したよ(🔽)うにうなずい(💒)たが、「(📂)しかし、少(shǎo )し(🚴)考えが足(🛃)(zú )りなかったと(🧑)は思わ(🚊)な(💀)いかね。」
と、道江はち(👥)ょ(🧤)っと眼を見張って、
(🕢)道江は答えないで敏子の顔(🚍)を見(🕴)た。敏(mǐn )子は、
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