バラエティ番組《フェラ の テクニック》2行目ライン
フェラ の テクニックあらすじ
「ふむ。」(🙏)と、(😇)徹太郎は感心(👄)(xīn )した(👥)ようにうなずいたが、「しかし、(🖨)少し考えが足(zú )りなかっ(👕)たとは思わ(⛄)ないかね。」
と(🍨)、道江は顔を真(zhēn )赤(🙁)にし(🥤)ながら、(📱)
(🥌)次(🔚)郎(🛃)は、(😶)これまで(🥀)にも、しばしば、自分の全く予期しない言葉を朝倉(cā(🌻)ng )先生の口(🤝)(kǒu )からきいて驚くことがあった。し(🦈)か(🤴)し(🚝)、今(jī(💳)n )の言葉(yè )ほど彼を驚(🥎)かし(✳)た言(yán )葉はなか(🛁)った。これ(♿)ま(😙)で(🕴)は、次郎が自分(fèn )の(🤩)考えに裏(🔎)(lǐ )書してもら(🥐)えると(🧦)思っている時に、か(🎐)えってそれを否(fǒu )定されたり(🏮)、何か得意になって(🚦)いる(😩)時に(🛸)、(🌥)き(👑)びしい(🕛)反(fǎn )省(shěng )を要求さ(👨)れたりす(🏿)る場合(hé )が多か(📇)った。今のはまるで(🏿)その(🚛)逆だったとい(👒)うことが、(🍚)彼(🐔)にとっては、こ(🎸)の上もな(🚑)い驚きだったのである。
校友(yǒu )会(🎟)の委員(yuán )たちは、その日じゅ(😖)う、めい(👶)めいに(🌐)校長の動(✴)静に(👎)注意した。休み(🔌)時間(📉)になると、あるものは用もないのに校長室のま(🏩)えの廊下(xià )を何(hé )度(dù )も(🏋)往(wǎng )復(🎂)し、ある(🕝)も(⏳)のは校庭の(🐿)遠いと(🧛)ころから(👣)校(🍪)長室(shì(✌) )をそれ(📽)となくの(🖍)ぞ(🥩)いて見た(🧙)。しかし、校長室はい(📴)つもから(🗿)っぽ(🎈)だ(🐢)っ(👓)た。校長は県庁に出て(😾)行(háng )った(🤾)き(🥡)り、帰っ(🚇)たのか(😎)どうかも(😺)は(😺)っきりしなかった。
「まさか一生(🔀)の大事(shì )ではあ(🚭)るまいね。」
「僕(pú )、道(dào )江さ(🤵)んを、腕力で(🔡)馬(⬆)田に対抗させよう(🎽)な(😲)ん(🤦)て、そんなこ(⏫)と(🛺)考えているんじ(🌜)ゃな(🍽)いよ(😆)。」(🌀)
「(🧒)ええ。でも、(🤐)そんなことよりほかに、どうにもしよう(🚢)が(🏯)ないわ。」
「それ(🌰)は(🎺)そうと(📦)――」
みんなの頭には(🗃)五年まえの(📌)雨天体操(cāo )場におけ(🗑)る恐(👍)ろ(🥇)しい光景(⛷)がまざまざと(🎯)よみ(🌷)がえって来(⛸)た。その時の次郎の英雄的(de )な態度は、忘れよ(👥)う(🌗)とし(🆒)ても忘れられない(🗞)記憶(yì )である(🏿)。また、これはみんなが実際に見た(🎭)わけではなか(🛥)ったが、「(😰)三つボタン」(🔏)という綽名のあった(😺)始(🥇)末におえない五年(🧑)生(shēng )の(🔙)室(📩)(shì(📥) )崎(💊)(qí )を相手に、次郎が死物(wù )狂(😙)い(❌)の喧(🔳)嘩(🎢)(huá )をやっ(🌩)て(😧)少し(🆗)もひけ(⏱)を(👣)とらなか(👈)ったと(😢)い(📈)う話は、(☝)あまりにも有(🆚)名であり、(👴)雨(🍎)天体操場の(👠)記(jì )憶とと(😂)もに、自然、それも(🌳)みん(🦄)なの頭によみがえっ(🍛)て来ないわけ(🤳)はなかった(🐑)。
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