朝(💒)倉(😙)先生(shēng )は、しかし、ど(🏇)んな悪い状(zhuà(🙊)ng )態(🙃)が(👪)あらわれて(🏆)来(lái )ても(👘)、(😾)す(🙎)ぐその場でそ(🔐)れ(📪)を非難すること(👌)が(🔅)なかった。すべ(🛎)て(😆)をいちおう成り行きにまかせ、行く(📉)ところ(🚋)まで(💏)行かせてお(🦖)いて、あとで、――(💟)た(🥋)とえば食(shí )後(hòu )の雑談や、(🐌)夜(📓)(yè )の集ま(🔮)りなどの際に、―(🌃)―それ(🥙)を話(huà(👂) )題にし(😑)て、み(📕)んなといっしょに、その(🕹)原(⏺)(yuán )因結(jié )果をこ(🚤)まかに究明し、その究明を(💉)とお(😂)して、共(🧚)同生活の(📀)基(🌔)準にな(👗)るよう(🎻)な(🤥)原則的なものを探(🚤)求(qiú )す(🏿)る、(🍱)といったふうだったのである(🛶)。
「朝(🧦)倉先生にもしばらくお目にかかっていないの(📇)で、近いうちに、ぼくの(🧒)ほう(🗽)か(🚐)ら訪ね(🌠)たいと思っている。塾(shú )が(⬆)また(❔)はじまったそう(🎦)だ(💮)から、先(🔝)生も君も日曜でなければひま(👹)がないだろうと想(🍚)像そうぞうして、(🏔)だいたい(🍄)今度の日(🔡)曜(📲)を予(yǔ )定(🥢)している(🐅)。ぼ(👓)くのほうはたぶ(🗂)ん変(biàn )更へ(🦀)んこうの(🎿)必要はあ(🏆)る(📛)まい(💇)と思(🦓)うが、(🆑)君のほうで(📋)さしつ(🌙)かえが(📝)あったら、す(😝)ぐ返事をく(🧣)れたまえ。さしつかえなければ(💉)返(fǎn )事の必(🔞)要はない。」(😵)
塾生(shē(💓)ng )たちは、かる(🏃)く(🎅)とじたまぶ(📺)たをと(🔖)おして、窓のす(🚹)りガラスに刻(kè )々に(Ⓜ)明るくなって行く朝(cháo )の光を感(🚉)じながら、つぎの言葉(📕)を待(💀)(dài )った。軒端(😂)の(🎂)きば(♊)には(💀)、雀がち(📝)ゅ(🐘)んちゅんと、間をお(💲)いて鳴きか(📳)わして(❄)いる(⚾)。
最初(🍟)の(🤜)日曜が来た。開塾かいじゅくの日が(🤠)ちょうど月曜(🍜)だっ(🔬)たので、ま(🛹)る一週(zhō(😱)u )間にな(❓)る。
と、な(🧢)ま返事を(👆)し(🍽)て(🗃)眼を(⚪)そらした。そし(📏)て(🤑)、そのまま、(☕)すぐそこを去(qù )り、塾長室のほう(🍆)に行った。
「いつも(〽)こん(💳)なに起(🈚)きないんですか(💗)。」
(🏟)しかし、つぎの瞬(🥖)(shùn )間し(😭)ゅんかんに、かれの頭(🙇)にひらめいたのは大河無(wú )門(mén )のことだった。かれは、すると、もう(😬)飯島(dǎ(🦎)o )の(🐏)存(cún )在(zài )を(👾)忘(wàng )れて、大河の(🍶)姿を便所の(💅)あちらこちらにさがし(💱)ていた。
「(😤)こんな寒(🐇)い朝に、死(🍗)(sǐ )ぬ気(📛)(qì )になってみんなが(🤷)はね起きて(🔼)く(✏)れると、平木中佐に感謝(💲)(xiè )してもいいんだ(🍾)がね。」(🙎)
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