(🍏)大(dà )尉(💺)等を(💊)園内に(🚾)残して置いて、学士と高(gāo )瀬の二(💌)人(🤳)は復た元来(🐔)た道(🕛)を城(🏚)門の方へとっ(🏹)た(🆘)。
仏蘭西語の話をする時ほ(🦗)ど(🐦)、学士の(😃)眼は華や(📹)かに輝くことはな(🍝)か(🦊)った。
この半ば家庭のよう(🎃)な学校(xiào )から、高瀬(🐫)は自分の家(jiā )の方(fāng )へ帰(✋)っ(🔹)て行くと(🖊)、頼(🚚)んで置いた鍬くわ(🤔)が届いていた(🎑)。塾で(🏞)体操(cāo )の(🔉)教(jiāo )師をしている小(🔻)山(🛠)(shān )が届(jiè(🔖) )けてくれた。小山(🤫)の家(jiā )は町(😍)の鍛(😜)冶(yě )かじ屋だ。チョン髷まげを結った阿爺お(🤝)と(🛰)っさんが鍛うってくれたのだ(🏅)。高瀬(lài )はその鉄の目(mù )方(😈)の可成か(🕴)なり(🤐)ある(⛪)ガッ(🐸)シリとした柄(🥊)のついた鍬(🍟)を提(🖋)げ(📝)て、家(jiā )の裏に借(jiè )りて置(🤜)いた畠の方(👾)へ行(❗)った(✋)。
これと擦(cā )違(wéi )すれち(👤)がいに越(yuè )後(hòu )え(❓)ちごの方からやって来た上り汽車(chē )がやが(🤨)て(🎍)汽(☕)笛の音を残(🍻)して、東京(jīng )を指して(🕎)行っ(💃)て了った頃(🤙)は、高(🙊)瀬も塾(shú )の(🧔)庭を帰って行っ(🐢)た。周囲あたりにはあたかも(🎥)船(😕)が出た後の港(🍳)の静かさ(🎒)が有(📇)っ(🌎)た(📂)。塾の庭にあ(🐽)る桜は(⬆)濃い淡(dàn )い樹(shù )の影を地(dì )に落し(🎓)て(🎳)い(🔲)た。谷づた(💴)いに(🎩)高(☕)瀬は独ひ(🌘)とり桑畠(tián )の間を帰りながら、(🤧)都会から遁のがれて来た自(zì(📡) )分の(🍓)身(shē(🔰)n )を考えた。彼(bǐ )が近(😗)い(😆)身の(🧓)辺(fǎn )ほとりにあっ(🌃)た見せか(💭)けの(🌛)生活か(⏩)ら―(🍜)―(🏆)甲斐(🍢)かいも(📡)無(🚞)い反(fǎn )抗(kàng )と心(xīn )労とか(😁)ら――その他あ(🚒)らゆるも(🎁)の(❌)か(🎳)ら遁のがれて来た自(🥃)分の身(⛽)を(✖)考(kǎo )え(🐩)た。もっ(📧)と自分を新鮮に、そ(🈁)して簡素にすることは無いか。その(👿)ために、彼は他(🌀)にも(🔚)あった(📛)教師(😹)の口を断り、すこし土でも(🧡)掘(jué(🌸) )って(🔫)見ようと思っ(🐔)て、わざわざこの寂(🕗)しい田舎へ入(👏)(rù )って(🧝)来た。
その人は身(🎯)を斜めにし(🍊)、(🎶)うん(⚽)と(😷)腰に力を入(rù )れて、土(tǔ )の塊(kuài )か(🥪)た(🎳)ま(🈯)り(🏔)を(🌜)掘起しな(⬛)がら(🛰)話した。風(fē(🈸)ng )が来て(💫)青麦(mà(🐭)i )を渡るのと、谷川の音(🙁)と、その間には(📡)蛙(🎁)の鳴(míng )声も混(🛬)って、どうかす(🖕)ると二(è(💺)r )人の(🏑)話はと(🈴)ぎれとぎれに通(🚭)ずる。
と窓の方を見る生徒もある。庭に(♍)出た青年(😩)は桜(🔁)の枝の蔭を尋(xún )ね廻っていたが、間もなく戻って来て、捕えたものを学(xué )士に勧(👹)めた。
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