バラエティ番組《ポルノ md》2行目ライン
ポルノ mdあらすじ
「しかし、それ(💈)なら、なおさらこんな時には活躍し(🔧)そ(🍺)うな(😷)ものじゃない(🚻)か(🕵)。」
そう(🍳)考える(👤)と、「かわ(🎷)いそうに」という先生の言(🎄)葉(yè )の意(🏐)味(👜)は、これ(🤥)まで考えたのとはまるでちがっ(👬)たものになっ(⏫)て来(🗡)た。先生は、その言(🔞)(yán )葉(yè(🤙) )に(💋)何もとく(🆙)べつ(🔎)な意味(wèi )をもたせようとされたの(📽)ではな(🐖)い。た(👿)だ先(xiān )生(🍼)のはっきりした(🈯)ご決意と自(🏕)分(fèn )に対する愛情(⛓)とが結びついて、何(hé(🕛) )の作為さくいもな(🍹)くそ(🙃)んな言(yán )葉とな(💱)ってあら(🤥)われたまで(💷)だ。それにしても、先(xiā(🖥)n )生の(😽)その(📢)ご決意(⚓)について、自分がこ(📽)れ(🌹)まで一度も(🕒)考(🧐)(kǎo )えて(🔯)みよ(😥)うと(🏫)さ(🏮)えしなかっ(🎌)たというこ(🍖)とは、何(🏩)という愚(yú(🧑) )かさだ(💩)ったろ(🎃)う。先生が自分(fèn )をどう考(📮)え(⤴)ていられようと(📉)、そ(💵)の(🛂)意(🍄)味で、自分(fèn )はたしかに己を(💄)知ら(💇)な(🍦)い飛(fē(🍴)i )びあがり者だ(🥎)ったにちがいないのだ！ 次(cì )郎(🎼)(láng )の自(🐂)己(jǐ )反省は(✉)、昨日以来、こんなふうに(🎄)次(cì )第に深(🛰)(shēn )まって行(háng )くばかりだ(🥘)っ(🥩)た(🐱)。「かわいそ(🧀)うに」という言(♑)葉(🍜)を、先(xiān )生(🖐)のご(🏑)く自(zì )然な愛情の言(yá(🔛)n )葉(🍀)(yè )だと思え(🌍)ば思うほど、それ(🚦)が深まって行くのだった。し(🈵)か(🌖)し、そうした自(🔃)己反省の苦しみ(🔉)は、彼(bǐ )にとっては(🍑)そうめずら(🌼)し(❓)いことではなかった。彼は中学(💫)(xué )入(rù )学以来、とりわけ(😖)白鳥(🖐)(niǎo )会(🆓)入会(✔)後は、絶(⏲)えず(👣)自己反省(shěng )の苦しみを(😅)味(wèi )わ(🥎)って(♑)来た、と(🔌)いっても言いすぎでは(🏓)なかったの(🚺)で(🍦)あ(💯)る。だから(🎉)、もしそれ(☝)に朝(cháo )倉(🍩)先(xiān )生の問題(tí )が直接結(🌮)(jié )びついていな(👼)か(♐)ったとすれば、彼(☔)は、きょう学(🥨)(xué )校で、同級生(shēng )たちにあやしまれるほ(🈁)ど暗い顔はしていなかった(🧡)かも知れない。彼を絶(jué(🎢) )望に近いほどの気持にさそいこん(🎆)で(🗼)行(🌥)ったのは、何といっても、朝(cháo )倉(🈶)先生の(👥)辞(🌿)(cí )任が決(jué )定(dìng )的で(👛)あるとい(⏮)うことに気がついたことであっ(🤖)た。彼(⛎)はそ(🏹)れ(🦃)を思う(🗨)と、もう(🈂)何(hé )も考える力がなか(🍓)っ(😓)た。幼いころ(🍾)、(🚫)乳(rǔ(💓) )母の(🏃)お浜に(🈹)わかれたあとのあ(🏙)のうつろな(🗄)気持、(🍈)母に死別れたあとの(🍶)あの(🚗)萎しなえ(🖨)るような気持(🐛)、(🚭)それが(😬)そのま(🌯)ま現(xiàn )実と(🧡)なって身(🌏)(shē(🙊)n )にせまって来るような感(gǎ(💵)n )じ(🚨)がして、き(🐈)ょうは朝か(😅)ら誰(shuí )とも口をきく気に(🤙)なれなかったのである。
次郎(🐣)は、学校(🚞)の(🎯)こんな様(yàng )子を、(🤔)終日いかにも淋(lín )し(👡)そうに見守(shǒu )っていた。彼は、花山(♊)(shān )校(xiào )長の鼻(bí )の移(👆)動の話(🕸)を(🍘)きいて(💥)もほとん(🔠)ど笑わなかったし(🏵)、森(sēn )川の「教(🥇)員(🕤)適性審査(chá(🏅) )採点表(🤰)」を見(🍌)た時には、む(🎽)しろにが(➕)い顔を(💀)して、(🛄)ひと(🗣)りで(🌉)校(🏆)庭にぬ(🔣)け出したほどだ(💼)った。ふだん(🔐)から、彼はそう出し(📈)ゃばる(🙉)方(🤔)ではなかったが、そ(🔅)れでも(🚐)、(💚)校(xiào )友会の委員(📃)会(huì )などでは、新(👈)賀や(🚟)梅(méi )本(👋)と共にかなり意(🦑)見を発(🍤)表(biǎo )する(🎪)方(🏹)だっ(⛽)た。そ(💜)れが昨日以来、まっ(📴)たく沈默を守りつ(😽)づけて(🥞)いる(👫)。きょうはことに新賀や梅本(🚯)に(📚)対(duì )してもあま(🤥)り口をきかない。今朝(🚼)あたりまでは、(🗂)誰(♌)もそれを気にとめなかっ(✡)たのだが、(🔻)みんなが(📧)笑う(🐜)ときに笑い(🍲)も(🕑)せず、また先(🍵)(xiān )生たちの(🚽)品(🚓)定めや、事件のこれ(🏀)からの成行きについて、(🗿)みんな(🔀)が(📞)非常な関心(🎽)(xīn )を(❗)もって話(🤟)し(㊙)あっているのに(🏘)、自分(🐳)ひとりで校(xiào )庭をぶらつきまわったり(🛰)している彼の様(⛄)子が、(🆙)い(🚽)つまでも周囲(🔦)の注意をひかない(🐴)で(👊)いる(🃏)は(🌻)ずがなかった(🐒)。しかも彼が、同(🌦)級(jí(🐢) )生の大(dà )部(bù )分(🌶)が(♍)まだ朝倉先(xiā(🍭)n )生(💢)の顔(yá )も知らない(📍)一二年(🎽)の頃か(🏨)ら(🐠)、室崎事件(jià(🎼)n )や(⏸)宝(🍄)鏡先(xiān )生(shēng )事件(🌇)を通じて先生(📥)(shēng )から大きな(🐌)感化をうけ、そ(🍋)の後(🙋)、白(bái )鳥(🛵)会の一(👺)員にも加わって(🌬)、先(🌂)生の心酔者の(🍪)中でもその第一人者になっ(🏓)て(💠)いることは、(💙)誰(🍽)でも知(zhī(👾) )っている(🍎)ことであ(❎)る。こ(🎆)んな(🏦)時(shí(🗄) )こそ彼(bǐ )は(🕳)みんなの先頭(tóu )に(👫)立(lì )って活動(🆚)すべ(👫)き(🗞)ではな(🆔)いか。そうした考(〰)(kǎo )えが、(🌱)一(yī )般の生徒たちの頭(tóu )に浮(fú )ん(🔥)で来るのはごく自然で(🗼)あった。
「(🥜)け(🏑)んかになりはしない？」
四(sì )人の報告は、みんなをふ(📆)き(🏫)出さ(🌯)せた(💟)り、憤(fèn )慨させたり、不安がらせたり(⏰)した。しかし、ともかく(⛔)も血書が県(⬛)庁に差(chà )出され(🌝)るようになったということで、一(🔐)応納得なっとく(🔕)す(🖋)るよ(♟)りほかなかった。校長が教頭から(🐀)紙片(pià(🦐)n )を(📗)受取(🧤)ったあと、(⛅)急に様子(zǐ )が変ったということに(🚃)ついては、四人(rén )を(✡)はじめみ(👊)んな(🔡)も不(bú )審(shěn )に(😬)思(🌋)い、うま(➰)くペテンにか(🍍)け(🏛)ら(🦏)れたのではないか、な(🍅)どというも(🐡)のがいたが、事情(qíng )は間もなく判明した。そ(💺)れは、教(🧦)(jiāo )員(yuá(👘)n )室(🏡)で先(xiān )生たちがひそかに(🚻)話(huà )しあ(🔄)っていることが、給(gě(🗞)i )仕の口をと(😌)お(🦑)して、いちいち(🏡)生徒(🛵)の耳(👫)(ěr )にはいって来(😛)たか(🚦)らであった。
「千(🐐)(qiān )ちゃんの(🌂)方を見張(🛒)るの(🎐)？ でも、橋(💢)か(👎)ら先(xiān )はだ(🚠)めじゃない？(📠)」
四(🦈) (📐)いろ(㊙)いろの眼
(😡)次郎は、もうす(🦐)っか(😮)り、いつもの彼(😽)を(🛐)とりもどして(🈂)い(🛑)た。
「あた(🥓)し、やっぱ(🥖)りそ(⛱)っ(🚽)と(📓)逃(🗄)げている方(fā(🔅)ng )が一(yī )番い(💗)いと思い(🧠)ま(🕴)すけれど。」
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