(😓)塾では更(gèng )に校(xiào )舎(shè )の建増た(👱)てまし(🖱)を始(shǐ )めた。教(jiā(😻)o )員の手が(🏏)足り(🐣)な(🌰)くて、翌年の(🐙)新学年前(㊙)には広(📚)岡(gāng )理学(xué(🦔) )士(shì )が(🐷)上田(😰)から(🤯)家を挙げて引(🐠)(yǐn )移って来た。
「この野郎打(🥦)殺ぶちころしてくれ(⌛)るぞ」
「(🏀)高瀬(🆙)さ(😣)ん、今朝も咲きましたよ」
(🍲)長(😿)(zhǎng )く東(📵)京(🔣)で年月を送(🏴)(sò(📕)ng )って来(lái )た高(🔭)瀬には、塾(💖)の周(🐲)囲ま(📓)わり(⤴)だ(🏠)けで(🤔)も眼(yǎn )に映(yìng )る(✅)ものが多か(🤛)った。庭に(💴)ある桜の花は(🌓)開い(🐮)て見る(🥨)と八(bā )重(🎺)で、花束のよう(😂)に密集かたまったやつ(🙉)が教室の窓に近(🎊)く咲き乱れた。濃(nóng )い(🌦)花の(🕗)影(yǐng )は休みの時間に散(sàn )歩(📡)する教師等(děng )の(💺)顔にも映り、(👬)建(📽)物(⚫)の白(💎)い壁(bì )に(🍙)も映った。学生等は(🗾)幹(gàn )に隠(yǐn )れ、枝につ(🍥)かまり、まるで小鳥(niǎ(🗑)o )かなん(🌔)どのようにそ(😭)の下(🚏)を遊び廻(huí )って戯れ(💣)た(🍡)。
途(💥)中で学(🤞)士(📭)は思(😣)出したように(🤗)、
「え、すこし御遣やり(㊗)なさらないか」
と(🐙)言って、二(èr )三の連(lián )つながった言(⛄)葉(🍍)(yè )を巧(qiǎ(🛂)o )み(👮)に発(🎰)音して聞(🥢)か(🙇)せた(🔽)。
とその人は元(⛎)気な調子(zǐ )で言(😹)(yá(✌)n )って(💗)、更に語ことば(👁)を継いで(🦕)、
二人(rén )が塵払はたきの音のす(🏐)る(🥜)窓(💈)の(💷)外(wài )を通(🉐)(tōng )った時は、岩間に咲(xiào )く木瓜ぼけ(🐯)のように紅(hóng )い女(📪)の(🌊)顔が玻璃ガラスの内から映(📛)っていた。
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