次(Ⓜ)郎は、(😨)三(sā(🤥)n )つボタンが自(⛄)分(fèn )を(🌚)追っかけ(📀)るのを、演説(📞)した生徒が(💰)とめ(➗)ている(📛)んだな、と思(sī(🏌) )いながら、足を早めた。
「生意気(💪)でも、そのぐらい勇(😓)敢だと頼(lài )も(🚜)しいじゃ(✈)ないか(😛)。入(🤧)(rù )学早々、(😔)五(🙉)年生全(quán )部を向(⛳)こうにまわして悠々たる態度を(👒)見せるなん(🐚)て、(🕠)この学校(🚠)としても、(🥒)全く(🏂)歴史(🔚)的(de )だよ。」
次(cì )郎が本校(🔅)舎の前まで来(✡)ると、(🥤)ちょうど職員(yuán )会(🏰)議(yì )が終っ(🛳)たところらしく、先生(shē(🤮)ng )た(🆎)ち(🔠)がぞろ(👊)ぞ(👂)ろと玄(xuá(🔨)n )関から出(chū(🕦) )て来ると(🐰)ころだった。彼(bǐ )は(🏂)先生(🕖)たちに顔(yá )を(🌧)見られ(🌞)るの(🤬)がいやだ(😊)ったので、校舎の陰(yīn )にかくれて(🛃)、人影の(🔬)見えなく(📂)なる(🚋)のを待つことに(🤔)し(🛸)た。
「(🦃)そ(📘)れを生(shēng )意気(🍻)だ(🔤)って難癖をつけ(🎩)たとする(👔)と、(🐛)五年生も実(shí )際へま(🔕)をやったも(🐃)んだ。頭の程度(dù )がうかがわれ(🐇)るよ。」
(🚍)彼にとっての(🥇)最も大きな(🌈)失望は、(🤐)彼(bǐ )の教(🐝)室に出(❇)て(🍴)来(lá(😵)i )る先(☔)(xiān )生(🔓)の(🤕)中に、権田原(yuán )先(🧣)生のような人を、ただ(💤)の一人も(🏸)、見出せなかったこ(🗃)とであった。彼の(🕍)眼に(🤡)映(yìng )じた中学(xué(☝) )校の(🛅)先(🤛)生というのは(🐳)、小学校(💡)の(🍆)先生に(🚝)く(🍀)ら(🍁)べて、何か専(zhuā(😷)n )門(🚖)らしいこ(✉)とを(🗡)ほんの少しばかりよけ(⏹)いに知(😛)っている(🛑)だけで、およそ人間らしいところを少しも持合(📋)わせない人達ば(🛺)かり(👜)だった。貧しい(💝)知(🌎)識を教室で(👆)精(jīng )一ぱいにしぼり出(chū )すこと、(🍓)点(💥)(diǎn )数(❕)や処(chǔ )罰で(😈)生徒をおどか(🖋)す(🎪)こ(🌳)と、この二つの(🛸)外には、(⌚)用(yòng )は(🕛)ないといっ(🎨)た(🍨)顔を(😕)して(⏹)い(⤴)る人間(👮)、それを次郎は(💭)中学校(🔯)の先生に(🐲)お(🌎)い(🚵)て発(🥚)見したのであ(🥩)る。
次郎(láng )と詩、――読者の(🚰)中(zhōng )には、(🚳)こ(🤛)の取合わせを多(📔)少滑稽(jī )だと(🔻)感じる人がある(🦑)かも知れない。な(🥏)るほど、次郎は、詩を解するには、こ(🐏)れま(🏁)で、あま(😯)りにも武勇伝的であり、作為的であったとい(🍹)えるだろ(🤚)う。
雨天体(tǐ(🏹) )操場事(🌘)件(🚄)は、(🚧)翌日になると、もう全(quán )校生徒の噂の種になっていた。恭(📿)一の教(🆑)室でも、(🥘)始(📥)業前か(🧠)らその話(🌾)でにぎやかだ(😳)った。
「ある(🔮)とも。われわれはもっ(🍬)と堂(🏉)(táng )々たるところを(💎)見せてやるさ。少くと(🏟)も、狐(hú )の(♋)奴(🤭)(nú )みたい(🚉)な、へまはやらんよ。あい(🚓)つ、(🛣)自分からわ(🦌)な(🚅)に飛び(🚽)こんだようなものだ(👇)からね(🔇)。」
「あるとも。われわれは(⏫)も(⛏)っと堂(tá(✈)ng )々たると(🖕)ころを見せてやるさ。少くとも、(🛍)狐の奴みた(🎅)い(🔲)な(😱)、(✳)へまはやらんよ。あいつ、自分から(🐝)わ(🌖)なに飛びこんだようなもの(🍙)だ(💯)からね。」
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