「默ってなぐら(📋)れているん(🥌)だな?」
「(💼)平気です。だ(🎎)って、僕(🚿)(pú )、何も(🍙)悪いことして(👞)ないんだから。」
(🏍)彼は、一(yī(⏮) )年生(🗞)の全部とはいかなくとも(🎶)、少く(👄)とも彼の組の生徒だけでも、彼と(🔗)同じ気(🛅)持に(🛳)なってもらうことを、心(xīn )から(💪)望んでいた。彼はある日(🗡)、五六名のものに真剣にその(🚻)気持を(👎)話(huà(🏐) )し(📰)てみた。しかし、誰(🏂)(shuí )も(🤭)が反(✍)対(🐧)もしな(🎄)ければ賛(📸)成(ché(🕷)ng )もしなかった。落第して(💒)同じ一(yī )年(💰)にと(🚇)どまっていた一生徒などは、嘲る(🎖)よ(🤵)うに「ふふん」と答えたきりだった。で(🍣)、彼はそれっきり、誰(❗)にもそのことを言わな(🏨)くな(✂)っ(🔊)てし(💛)まった。
「しかし、そうなると、いよいよ四(sì )年(🍰)対(✅)五(wǔ(🤵) )年の(🃏)対(🏹)立(😳)に(😔)なるが、それでもい(🏡)いかね。」
「そうだろう。僕(🍰)も四(😛)年生全(🦑)体の名(míng )でバックす(🦐)るの(🌂)は不賛(zàn )成(🌱)だ。」(👶)
彼(🤐)は毎(měi )日むっ(😡)つりして学(xué(🛳) )校に(🧕)通った。
(🥤)大沢は「(🐞)やあ(🌻)」(🚸)とお辞儀(🏇)をか(☔)えして、あぐらを(🚂)かきながら、
と(💶)、今度は伝統尊重論があらわ(🖤)れて来(🍜)た。
「それを生意(yì(🔝) )気だ(📽)って難(🕐)癖をつけ(🔂)たとすると、五(👭)年生も(💞)実際へ(👘)まをやっ(🍔)た(🈸)もんだ。頭の(🏿)程(chéng )度がう(💣)かがわれるよ。」
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