大(🛁)沢が(🌧)は(🗯)た(⤵)から口を出(chū )した。
だが(➿)聰(😈)明な読者(🤯)ならば、彼(bǐ )のそうし(📜)た(♊)行(📞)為(🤖)の裏に、い(🤫)つも一脈(🍻)の哀(🐢)愁あいしゅうが流(liú )れて(🎷)いたことを決(🐛)して見逃がさなかったはずだ。実際、哀愁は、次郎にとって(🦑)、過去十(🐽)五年間、切(qiē )って(🌟)も切れない道づ(🏚)れであ(🐢)ったとも言え(🚼)るので(🏑)ある。彼の負けぎ(🥌)らい、彼(bǐ )の虚偽きょぎ、彼の反抗(🐀)心と闘(dòu )争心(✉)、およそそうし(🍾)た(🎈)、一見哀愁とは極(🔲)(jí )め(🧚)て縁(yuán )遠い(🐽)ように思(sī )われるも(💉)ののす(🍭)べて(🖌)が、実(🚳)は哀愁のやむにやまれ(📅)ぬ表(biǎo )現であり、自然が彼に教えた哀(🌺)(āi )愁からの(🌱)逃(🌰)路だったので(🌅)あ(👹)る。そ(📤)して、も(🔤)し(😖)「自(🍔)(zì(🌬) )然の叡智(🌫)えいち」(🥊)という(🌋)も(🈲)のが(💊)疑えないものだ(🤺)と(💙)するな(🆗)らば、次郎(🦃)(láng )の(🔟)心が(📡)そろそろと詩(⚪)にひ(🤫)か(🖨)れていっ(🤦)たということ(🈸)は、必ず(🎺)しも不似(sì(🏗) )合(🕛)(hé(😼) )な(👛)ことではなかったであ(🈹)ろう。というのは(✊)、何人(rén )も自己(jǐ )の真実(shí )を表現(xiàn )してみた(👏)い(🎽)と(👸)いう欲望をい(😌)く(🤔)ぶんか(🗯)は持っているし、そして(🐦)、哀愁の偽りの(➗)な(✈)い表(biǎo )現に(🔗)は、詩(shī )こそ最もふさわしいも(🍏)のだから(🦎)である(🤬)。
大沢がはたから口(🍣)を出した。
「しかし、本(běn )田、このまま放(fà(💁)ng )っ(🏐)とく(🐽)と危いぜ。こと(📂)に狐(🏪)の(📶)奴(nú )と来(🆖)たら執念(nià(🥇)n )しゅう(🧞)ねん深いから(📯)な。頬(jiá )ぺたを下級(🤼)生に(👞)ひっ(🧥)かか(😟)れて默(mò )っちゃおらんだ(✖)ろ(📈)う(🌗)。」(😀)
彼は(🏂)毎日むっ(🏳)つりして学校に通った。
「(🐥)しかし(🐕)、今年の五年生も(👈)それで台なし(🏉)だな。し(😜)ょっぱ(⛽)なから(⛽)、しかも新入生に対(🍧)し(😞)て味(🚳)噌(cēng )をつけ(🌖)たんで(🆕)は。」(🐦)
(🍦)もっと(🚃)も、(🍷)生徒(📙)間の噂(☕)によると、校(🤢)内に二人(rén )や三(👊)人(rén )は(✖)、尊敬に値する先生がいないでもないらし(👖)かった。また、入(👧)学式の時に、(🌷)彼が校長(🏒)か(💭)ら(🌤)うけた印(yì(🤐)n )象も、まだ(🈳)す(🚶)っかり消え(🤘)ていたわけではなかった。しかし、そ(🕜)うし(🌒)た先生たちは、次(cì )郎(🖊)た(🙈)ちとはま(🌦)るでべつの世界に住んでいるような(🤭)も(🏟)ので、めったに(🈯)その(👐)顔をのぞくことさえ出来(🍞)ないのだった。次(cì )郎(láng )は、そ(🏚)のため(👦)に、中学校と(🏁)いう(🎰)ところは、(🏜)小学校にくらべてずっと(✡)奥行があるような(🎻)気(qì(🗽) )もした(💕)が(🌂)、ま(🔇)たいやに不(bú )便なところのよう(👆)にも思っ(🗨)た。
「(🎰)五年(nián )生(🕜)の方が、かえって気(📽)味わるがっていた(🃏)そ(🧀)うだよ。」
次(cì )郎の頭に(🍷)は、一年お(⛷)くれ(💉)て中学校に(🥝)はいった(🍦)自(zì )分(📯)のこと(🏦)が、自然(rán )に浮かんで来た。が(🌁)、彼の考え(🥚)は、す(🚧)ぐまたもとにもど(🔯)ってい(💒)った(♓)。
大(🗡)(dà )垣校長(zhǎng )の言った(🖖)そんな言(😿)葉が、今(jī(⛽)n )更のように強(qiá(🌔)ng )く彼の胸にひびいて来た。
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