漫画《えろ 観察》2行目ライン
えろ 観察あらすじ
と、小僧(🌟)はあくまでもつつましくこたえた。
(🚑)そ(🤫)う思ったとき(🍊)、(🔟)自然(🦍)(rán )に、かれの眼(⬆)にう(🖕)かんで来た二(🖱)(èr )つの顔(❣)があった。それは、大河無(👟)門の(🖌)顔と、青山(🏰)敬太郎のそれだった。ゆ(🌯)うべの懇(📽)談(tán )会の様子(😉)か(🌶)ら(📃)判(🕕)断して(⏭)、こんな(💃)落(luò )ち(🤳)ついた板木の打(dǎ )ち(🍬)かたの(🦊)でき(💳)るのは(🧓)、おそ(💡)らくこの二人(😯)のほかには(🔊)な(☝)いだろう。そして、第(dì )一週の管(🚳)(guǎn )理部の(😋)責任をひきうけたの(🕚)は第五室(📀)だったのだ。――そこ(🚓)まで考えると(❕)、かれはもう、今朝の板(🍖)木が大(🆕)河の(🎏)手で打たれて(✝)いるこ(🏝)とはまちが(🏼)いない(🗼)ことだ(👻)と思っ(🐯)た。
事務所に(🎒)そな(🔃)えつけてあった何枚かの東京地図(💲)(tú )は、すでに(🗿)二(èr )三(🍲)(sān )目(mù )前から各室で引っぱ(🥞)り(🤒)だ(♑)こだっ(🤘)た。土(🌲)曜(yào )日(💫)の(🥃)晩(wǎn )には、炊(🚀)(chuī )事(⚽)部すいじぶはみんなの弁当(👘)の(🌎)献(⛑)立こんだ(♊)てをするのに忙(📭)しかった。次(cì )郎(🤡)が道順の相談のために、各(👦)室に(🕞)引っぱり(🖍)こま(🎄)れ(📣)たことはいう(🤱)までも(🆔)ない。そし(🤳)て、い(🏮)よい(👹)よ日(🕚)曜の(🥃)朝(🥌)食(🔠)がすむと、二十分と(📌)はた(♏)たないうちに、塾内は(🏿)もの(🛋)音(yīn )一(yī )つしないほど、(🤬)しんか(⛄)んと(🔎)なってしま(🤴)ったのである。
「いつもこんなに起きないんで(🚒)す(😩)か。」
とあ(🔌)った。
次郎は、先生の(👕)言葉(yè )がますます激しくなっていくのにお(🐲)どろいた。先生(🥀)は、あ(😛)るいは、昨日の(🆖)入塾(shú )式に(🦓)おける(🎮)平木中佐の影響えい(🆗)き(🎡)ょうから、できるだけ早(zǎo )く(🔀)塾(🕧)生たちを(♒)救い出そうとしていら(🐓)れるのかもしれ(🛵)ない。しかし、(😮)それにしても入(🐪)塾(🤐)したばか(💅)りの青年た(✔)ちに話(huà )す言葉とし(💪)ては、あま(🙂)りにも激(jī(🚃) )しすぎ(🌻)る。これで(🌭)はかえっ(🦀)て逆効果を生むのではあるまいか。
大河は(🏧)、あきれたように(🐙)、(🌇)その手(🚤)(shǒu )ぶりを見つめて立っていた(🗨)。次(🈵)郎は(⛏)、(⛎)しかし、それには気づかす、おな(🔺)じ乱(👶)暴(💛)な(📸)調(diào )子(🚛)で(😲)、つづけざま(🈷)に三(sān )四(😙)十も打つ(🎈)と、急にぴた(🎵)りと手(shǒu )をやすめた。そして、半ば笑いながら、(🚉)言(👋)(yán )った。
先生の言葉の調子(🏘)は、はげしい(🥧)というよりは、(👝)むし(🧦)ろ悲痛(🎈)だ(🛂)った。
(📿)もっとも(🔥)道(👞)江に(💁)たいして自分の抱(😘)いだ(🥑)いて(👛)いる気持ちに、(🛣)兄(🍾)(xiōng )がまだ(👺)まるで気がついてい(🔏)ないらしいのは(🏖)、(🆖)あ(🍑)りが(🦍)たいことだ。しかし(🔁)、だからと(🎁)いって、二(🍘)人がむつ(😵)まじくつれだっ(🖋)てや(🦃)って来るのまでを、あり(🕠)がたく思(📀)うわけ(🍧)に(🗃)はいかな(🤺)い。痛いき(🤯)ずは、(⛏)どんな(👚)に用心ぶかく(😊)さ(🥊)わられても(😉)痛(🕉)いのに、まして、そのきずに気がつかないで、(🦂)無遠慮ぶえん(🥂)りょにさわられては全(😅)くたまっ(🔖)たものではないのだ(😻)。
「そういうと(🤮)、ゆうべの室長選(🍂)(xuǎ(💨)n )挙も何(🚺)だか(💐)変(🌅)だったぜ(💴)。」
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