フェラ 動画《scute 男優》2行目ライン
scute 男優あらすじ
「(🦋)義兄(🔍)にいさんは？」
次(cì )郎はだま(🏸)って馬(mǎ )田の(🏟)近(💆)づいて来るの(🚣)を見(📳)ていた。馬田は、次郎(👹)(láng )から二(🌬)三(😤)歩のところで立ちどまっ(🌫)た(👜)が、その(🎖)左(zuǒ(♎) )肩はまだ(🍭)つき出したままだった。
道江(jiāng )はた(🗄)だしょげき(🚊)った顔(🌎)をするだ(🐇)けだった。次郎(láng )は舌打(🦀)(dǎ )ち(🗻)したくな(💅)る(🛀)のをこら(❓)えながら、
「そうはいかな(🖐)い(😙)わ。」
次(cì )郎は(✔)ごまか(🔭)さなかった。ご(🔩)まかす(🗄)どころか、(➰)そ(👹)う(🎲)答えること(😢)によって、(🕰)皮(😝)肉(🤕)な喜びをさえ味わっていたのである。
「朝倉先生(🍘)にお別れするからかい。」
次郎は、詰問きつ(🔇)もんするように(🖖)たず(😊)ねた。
朝倉(cā(🤬)ng )先生(shēng )の家の玄(xuán )関はひっそり(🗜)していた。案(🔎)内を乞うと(🔰)、裏(🔯)口(🌏)から奥(🐔)さ(⛳)んがたすきがけのまま出て(🚃)来て、(🤩)
次郎(láng )は(🕕)廊下(xià(🌦) )をと(🚜)おって(🐊)書斎に行った。朝(🍂)倉(📂)先生は(📇)机(jī )の(🕹)上に巻(🥑)紙(zhǐ )をひろげ(💡)てしきりに手紙を書(♿)いていた(🈴)。もう五(😊)六通書き(㊗)あげたらしく、封をし(🕟)た(🈴)のが机(jī(🌌) )のすみに(🍥)重(🖍)ね(👌)てあった。次郎(💜)が敷(🆑)居のすぐ近くに坐(🤕)(zuò )っ(🍐)てお辞儀(⏹)を(😿)すると、
こ(😑)んなふう(💜)で、校内(nèi )はその日(🤩)じゅう決(🤾)し(🍹)て静か(🍐)であった(🆙)とはいえ(🦏)なかった(📍)。下級の教室までが何(🏪)(hé )と(🎪)はなしに落(luò )ち(👌)つきを失(shī )ってい(🦃)た。ふだん(😾)な(🔳)ら何で(🍘)もな(🌼)いこ(🎳)と(🕤)にまで先生たちの神(shé(🤐)n )経がと(☝)が(🧝)り、先(xiān )生たちの神経が(⛺)とがればとがるほど、(⚫)生(shē(❇)ng )徒(🌯)たちはその神(shén )経に触さわっ(🍙)て(🔗)みるのを楽しむ(🏸)といったふ(🤞)うであっ(🍿)た。大垣(yuán )前校長(⛎)は、いつも先生たちに向かって(👳)、「生徒と(🚽)いうも(😫)の(⛓)は、(🎂)自分たちのため(🛬)に(🕡)先生(📶)が命(mìng )を(🌘)す(🏇)て(🚞)るまでは、その先生(🗨)を(🎇)偉(🕰)い先生だと(🧓)は思わ(🤝)ないも(🌞)のだ。それを覚悟の上(🈴)(shàng )でな(😱)くては、真の教育は出(🔹)来な(😋)い。」と言っていたが、その意味(🚸)(wè(🌻)i )を(🐵)ほんとうに(➖)理(👟)解した先生は(😘)、朝(🔊)倉先生をのぞいては、おそらく一(☕)(yī )人(rén )もいな(🍏)かったろうし、今(🔗)で(😷)は、どの先生にも、そんな言(🏟)(yá(🙉)n )葉は単に言(yán )葉としてでも思(sī )い出されていそうになかった。こうして先生た(⏰)ちは自分を下(xià )手に護ろうと(📭)して、一(📬)歩一歩と自分を生徒(📔)たちの侮辱(🗜)と嘲(cháo )笑(xià(🕧)o )の中(zhō(⏺)ng )に追(zhuī )いこん(🕓)で(♉)いた(🎮)のである。
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