次郎は、すぐ、事(🏥)務(🍎)室の前から(🤭)玄(xuán )関にか(👉)けての(🔪)掃除(🗣)を手(shǒu )伝った(♊)。朝倉先生(🚖)も、そのうちに(🏯)塾長室から廊下に出て、みんな(🗳)の様子(🆚)を見て(🕝)いたが、それもほ(🦎)んの(🍍)しばらく(🍓)で(🔶)、すぐまた塾(🌌)長室にもど(👴)り、椅(💣)子に腰(yāo )こし(👍)をおろ(🏄)すと、そ(🥊)のまま何か深く考えこんでいた(👎)。
間(jiān )もなく、侍僧に伴ともなわれて、一人のつつましやかな(😤)小僧(🎰)がは(🧞)いって来た(🕟)。和(⏩)尚は慈愛じあいにみちた眼(🏋)で、小僧を見ながらたずねた。
「相(⌛)(xià(☝)ng )変わら(🏌)ずですね。」
(🔽)それ(🔒)には、組織や、講(✏)義科(kē )目や、(📀)諸行(háng )事の時間(😎)割など、必(📕)(bì(🆑) )要な(🦐)諸(zhū(🍕) )計画が(🎻)一(yī )通(💏)り(😈)な(🎤)らべられて(🍢)いたが(🔸)、その(😞)どの部分(fè(😏)n )を(🍵)見ても常識からとびはなれ(🏭)た(🍓)ようなこと(🙁)は一つもなか(📳)った。塾(🃏)堂と名の(🍍)つくところ(🛰)では、そのころほと(🐐)んどつきも(🥞)ののようになっ(🍷)ていた「みそぎ」とか、「沈(🤼)黙ちんもくの労(láo )働」とか、およそそうい(🎃)った、い(🐤)わゆる「鍛練たんれ(😌)ん」的(🎳)な行事が全(🏧)く見(🚇)当たらないのは、むしろ(🦋)みんな(🛰)には、ふし(😼)ぎ(🔣)に思われたくらいであった。五時(🌓)半起床(chuáng )というのが、(✨)二月の武蔵野む(🔉)さ(🅱)しのでは(🤰)、ち(✖)ょっとつらそうにも思(sī )えたが、そ(👍)れ(🐵)も青年(niá(🏉)n )た(📫)ちに(🎎)とっては、決(🐚)してお(🌱)どろく(🥉)ほどのこ(🛑)とではなかった(🎳)。むしろかれら(🎓)をおどろかし(♑)たのは、生活に(🥅)うるおいを与(yǔ(🥤) )あ(👂)た(🔤)え(💡)るような行(🍬)事が、(🌧)か(🥊)なり(🤤)の程度に、織(zhī )おりこ(➕)まれていることであっ(🙎)た。と(🍲)にか(🎵)く(⛏)、見(🏆)る人が(💾)見れば、(🥪)日(🐒)常生(shēng )活を(🥝)深め高(gāo )める目(mù )的(de )で、(✉)すべ(🗨)てが計画(🏐)され(🙅)て(✉)いると(😒)い(🗜)うこ(🏘)とが明らか(🦄)であった。
次(cì )郎は(😰)、(🥇)すぐ、事務室(🌦)(shì )の前か(✂)ら玄関にかけての(🖤)掃除(🎞)を手伝(yún )った。朝倉先生(🦁)も、(🥌)そのうちに塾長室から廊下に出て、みんなの様子を見(🎛)て(🐟)いた(🐻)が、そ(🚪)れも(😚)ほ(📩)んのしば(🍸)らく(🕛)で、すぐまた塾長(zhǎng )室にもどり、椅(🕺)(yǐ )子に腰(🛌)こしをおろすと、そのまま何か(🀄)深く考(kǎo )えこんでいた(💽)。
(🥀)次(cì )郎(🌓)は(🛠)吹ふきだ(🏐)し(📫)たい気(qì )持ちだっ(😉)た。同時に、心の中で思った(✴)。
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