「今(😡)のところ、平木中(zhō(📫)ng )佐(zuǒ(💓) )の影(yǐng )響えい(🥈)きょうでど(💼)うこう(🍲)と(💮)いうよ(🤠)うなことは、全(🚤)(quán )然(rán )ないように思います。」
「はじめか(😄)ら(🖌)、自分(fèn )が室(🎥)長(💣)だときめてかかっているんだ(🎰)から(😉)、か(🍜)な(📣)わ(📝)ない(🧕)よ。」(💍)
や(🤶)がて先生(🛺)は言(🐐)葉(🚏)をつ(💼)いだ(🕋)。
「けさの(🥝)板木(🤸)ばんぎの音、(🚢)どうでした?」(💝)
「(👚)ぼく(🍐)は、ながいこと友(👺)愛塾の仕事(shì )を(🧒)手(🌠)伝わせていただいてい(📙)ながら、その精神(📂)がまだちっとも身についていなかったために、けさのよう(🥒)なあやまちを犯(fà(🕎)n )してしまいました(⛓)。ほんとうに恥(chǐ )はず(🗑)かしいことだと(🍝)思っています。しかし、そ(⏮)のあ(🙎)やま(🗄)ち(🥗)に(⤴)よっ(🖼)て、開塾そうそう、大河君の(😽)ような、友愛塾(🗒)精神に徹(chè )底した、(🐇)実践家(🍲)じっ(🦇)せ(🐆)んか(🏥)の魂(hú(👱)n )たましいにふれることができたことを(🔐)思(sī )いますと(😫)、一方では(🐅)、(👃)か(👨)えってあり(🧠)がたいよ(♿)うな気(🥦)持ちもしてい(🔟)ます。」
「(🥤)先生もそうお(🅾)感(😱)(gǎn )じでしたか。」
塾長室の(🎧)掃除(👷)(chú(💡) )は、朝(cháo )倉(cāng )先生夫(📅)妻が、空(kōng )林(🕶)庵(ān )の掃(sǎo )除をすましたあと、給仕の河(💸)瀬かわ(🖍)せに(❇)手(shǒu )つだってもらって、自分たちの手でやるこ(🗄)と(🗃)にな(👵)っていた(🌼)が、(🦎)次郎(🐔)も、(🧑)都(dōu )合(hé )がつきさえ(🏠)すれば、手つだうことにしていたのである。
「僕(pú )もそう思って(🔍)、わ(👣)ざ(👏)わ(👕)ざ廊(láng )下(🧜)に出(🏐)て(🚍)見たん(📬)で(🗽)すが、当(🆗)(dāng )番(fān )は大(🤚)河君(⏱)(jun1 )だった(🛶)んです(🐞)。」
だれ(🐱)の顔(yá(🤽) )にも(🕷)、何かしら、ゆうべとはちが(📯)った感情(🙊)が流(🏅)れており、(🚿)互礼ご(🍵)れいをすまして広間(jiān )を出(🕳)て行く(🔻)時のみん(🥓)なの足(zú )音も、これまでになく静粛せいし(📍)ゅくだった。
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