次(cì )郎と(🍜)詩、(🌉)――読者(zhě )の中には、この(😺)取合わせを多(duō )少(🚧)滑(🌞)(huá(🌂) )稽だと(💃)感(gǎ(🎵)n )じる人がある(❔)かも知れない。なるほど、次(🖥)郎は(🥢)、詩(shī )を解(🐕)するには、これまで、あまりにも武(wǔ(🍯) )勇伝的であり(⛺)、(🐃)作(📭)為(🏠)的(🌤)(de )であった(📇)といえるだろう。
「僕は五(wǔ )年生に友達がいくらもあ(🐊)る(💷)ん(🎑)だが、これからいじめないように(🥩)頼(🦌)んで(💔)お(🏋)こ(🎦)うか。」
「本田(🦆)はどうだ。四年生にバッ(🚼)ク(💽)して(🔍)もらいたいのか。」(🎓)
「おい、(⬅)おい――」(🌸)
(🦑)大沢(zé )にしては(⛏)、めずらしく(🏴)激(jī )越な調子だった。みんなは鳴(🙈)りをし(👡)ず(🤖)めて聴(tīng )いていた(😲)。
次郎(láng )が本(🥟)校(🚒)舎(shè )の前(🌼)まで来ると(🈸)、ち(🔦)ょ(🐱)うど職員会議が(🏕)終っ(🙌)たと(⛴)ころら(🈁)しく(🦌)、先(xiān )生(🌱)た(🛄)ちがぞろぞろと(🛍)玄関から出て来(lái )るとこ(🏤)ろだった(⛰)。彼(bǐ )は先生(🤦)たちに顔を見(⛓)られるのが(🏾)い(🌈)やだっ(🆗)たので、校舎の陰(💀)にかくれて(🌡)、(🈁)人影(yǐng )の見えなくなるのを待(dài )つこと(🕤)にした(🌦)。
「冗(🕑)談(tán )はよそう。……どうだい(🔈)、本(běn )田、君の弟(🍃)ってのは、(❇)いったい、(🚏)物(😜)が(🌲)わかる方なのか(🔽)、それとも、た(🏽)だの向こう見(jiàn )ずか。」(😚)
彼は校友会誌に(🍩)目をさらし(💬)ながら(🌩)、おりおり心の中でそうつぶや(🔒)いた。彼が幼い頃(🈺)恭一(✋)に対し(🦕)て抱(📧)いていた競争意識(🥘)は、(✏)こう(👶)して、知(🥖)らず織らずの(🤴)間に(🎲)、形をかえ(🤤)て再(🐛)び芽を吹きはじめているらしか(😑)った(🐵)。
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