「そうだ、金が(🦂)あ(👠)って時間があって学(xué )問(📱)するものは幸福(fú )だ、わしの塾(shú )じゅく(🚒)の生(shēng )徒はみんな不幸なや(🙈)つばかりだ、同じ土地に生ま(🚪)れ(🏭)同じ(🎍)年(nián )ごろ(✳)で(🛡)ありなが(🚐)ら、た(🚙)だ、金のために甲こうは(💍)意気揚々ようようとし乙(yǐ )おつは悄(🏒)然しょ(😻)うぜん(✔)と(💠)する、こ(💬)んな不(bú )公(gōng )平な話はないのだ、い(🤛)いか(🍫)安場(📴)、そ(🤑)こでだ(📄)、わし(🚓)は生(shēng )徒(tú )共の肩身(shēn )を広くさしてやり(🅿)た(🍃)い(🛒)、金ず(🥫)くではかなわ(🚓)な(👟)い、かれらの学校(🆑)は(🕢)洋(🥨)風の堂(📢)々たるものだ、わ(🖥)しの(🎶)塾(shú )じゅく(⬅)は壁(bì )が(🌴)落ち(🕺)屋(wū(🥋) )根(🔲)が(🏦)もり畳(🚞)たたみがぼ(📙)ろぼろだ、生(shēng )徒(🔁)は(⏯)町を歩くにいつ(🏾)も小(🏠)さくな(🕶)って(📬)しょ(🏼)ぼしょぼしている、だからせめて野(🈸)(yě )球で(💞)もい(🏿)いから一(yī )遍いっぺん(🍒)勝たしてやりたい、実力のあ(🏭)るも(🏀)のは貧(😞)富(📈)にかかわらず(🔫)優(yōu )勝(shèng )者にな(😸)れ(🛄)るもの(🏋)だとい(⏯)うこ(🏭)とを知(zhī(🤳) )らしめたい(🐊)、師範(fàn )生も中学生も黙々(🚮)生もくもくせい(⏪)も(🚁)同等のものであると思わせたい、大(dà )手(shǒu )を(👢)ふって町を歩く(🔓)気(qì )にならせたい(👌)、だからど(💲)うしても今度は勝たねばならん、わし(🐈)もこの年(nián )になって(🦅)、な(🔀)に(🧓)をくるしんですっぱだかになっ(🛤)て空あき地ちでバットをふり生徒等(🧤)を相(xiàng )手(shǒu )に遊んでいたか(🦍)ろう、生(shēng )徒の自尊心を養(yǎng )成したいためだ、そ(🥤)うして一(🐌)方(🚐)に(🐶)お(✡)い(🌾)て町の(😠)人(ré(🚃)n )々や(🤗)官(guān )学(🖌)崇拝者を見かえし(🛃)てやりたい(🕴)ためだ、野球の勝敗(bà(😦)i )は一(📣)(yī(🔼) )小事だが、ここで負(➕)けれ(☝)ばわ(🥋)しの生徒はま(🦖)すます自(🚦)尊(👲)心を(🤦)失い肩身(🈳)を小さく(🏺)する、実に一(📽)(yī )大(🦔)事件(🤮)(jià(🏏)n )だ、(🛄)なあ(🥌)安(ān )場、今(🐸)度(🌘)こ(🥕)そ(🌺)はだ、なあ(📔)おい、しっかりやってくれ」(🍅)
総兵(bīng )衛はありったけの声(shēng )で叫(🚤)んだ。浦中応援(🚃)(yuá(♐)n )隊(💕)は応援(yuán )歌をうたっ(➖)た、手に手(🐵)に持った赤(chì(👃) )い(⏱)旗は波(💘)のごとく(👓)一起(⤴)一伏(💈)して声調律呂(🔱)り(🆙)つりょはきちんきちんと揃う。
「人間(🔺)がへそ(🔍)をわすれ(🏀)たら、(⏹)も(🎃)うおしまい(🌪)だ(🔎)」(🎃)
(🤢)かくのごとく無(🐷)知で不行(🙄)儀な客(🍃)を相手に(😍)するの(⛔)だから(🔨)興行(♉)師もそれ(🍔)相当に不親切をつ(🥦)くすことになる。
「活(👣)動だ、(🔏)それにちがいない」
(🏠)ふたりは(🆗)一(🙍)つのさ(🎸)か(🎟)ずきを献酬けんしゅ(🕡)うした。善兵(bī(🍎)ng )衛(➿)(wèi )はいろい(🌡)ろ(🎊)野球の方法を(👼)話したが覚(♋)平に(💡)はやはり(♓)わからなかった(👔)。
野(yě )球場は(💁)見物(wù )人と見物人との応援(yuán )戦となった。
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