「狐がわなに飛(fē(🌔)i )びこんだって! そいつ(🎅)は(🌚)面(🕍)(miàn )白(bái )い(🧤)。いったいどうした(🏼)っていうんだい(💡)。」
だが、彼の詩(🥟)につい(🤪)て(📚)、これ(⛰)以(⏪)上のこ(🔫)とを語るのは、今はその時期(qī(🎅) )ではない。何(hé )しろ、彼はまだ、歌一(🌶)首(shǒu )作るにも(🤔)、指を折って(🥧)字(❇)数を(🐠)数え(🚧)てみなけ(🍋)れば(😋)な(🏗)らな(🎶)い程度(dù )の幼い詩人(🏠)だったし、それに、恭(🍕)一の詩(🏁)に対(duì )し(⛱)てある妬ましさを感(🙌)じ(🚢)てい(⭐)たと(📛)しても(🐻)、彼(🚊)の(😐)身辺には、詩以上(shàng )に切実(shí(⚫) )な問題がまだたくさん(😩)残されてい(🥎)たからである。
「五年生(✈)の方が(⏳)、かえって気(📼)味わるがって(🧔)いたそうだ(💜)よ(⛑)。」
とに(🙈)か(🌰)く(😷)、このことは、彼が(➰)中学校の先生にかけ(🥞)ていた(🚬)期(🗣)(qī(💩) )待(🈹)(dài )が大きかっただ(🔣)けに、(🔵)彼をこの(😤)う(🐸)えもな(📣)く淋しがらせた。そして、ある先生(shēng )の授(💏)(shòu )業のおり(🌍)などは、そ(👝)の時(shí )間じゅう(🏡)、小学(🐨)校の教室で権田原先(🤐)生(shēng )に教わ(♓)って(🔐)いた頃のことを思いうかべて、筆記(jì )帳にその似顔(yá(👿) )をいくつも書(🤤)き並(🐆)べていたことさえあった(💫)。しかし、一ヵ月、二(⬆)ヵ月と(🎾)たつう(🌲)ちに、中学校(xiào )というところは、どう(💿)せ(🚗)そう(🐷)したも(🈶)のだ、と諦(dì )めるように(🕟)なり、その淋しさも、いつとは(🍁)なしにうすら(👶)いで行(há(📯)ng )った(😭)のだった(🎻)。
「しか(🖊)し、そうな(⏮)ると(☕)、いよいよ四年対五年の対(duì )立になるが(🕢)、(🤭)それ(🥎)で(🌈)もいいかね(🅾)。」
「そこで、四(🎯)年生(🍙)の責任(🕍)(rèn )いよいよ大な(♑)り、だね。」
「しかし、下級生をバックして五年生に(🍀)対抗するの(🥩)は、(👺)やぶ蛇(🧠)だぜ。来(🐫)(lái )年は僕らが五年生(🖐)だか(🍉)らね。」(🎇)
「涙(lèi )のある人間だけが、すべてを支配す(🔰)るこ(📸)とが(🐅)出来(😱)るんじゃ。」(📫)
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