「(📙)え(🕥)、すこし御遣やりなさ(🎹)ら(🚙)な(🥝)いか」
「お内儀(yí(✡) )さん、今日(rì )は何(📚)か(🍌)有りま(⭐)すか(🔣)ネ」
休みの時(shí(🚛) )間毎に、高瀬は窓(🐺)(chuā(🌕)ng )へ行った。極(jí )く幼少(🔄)おさ(⬛)ない時(shí )の記(jì )憶(🈷)が(🙇)彼の胸(xiōng )に浮(😍)ん(🧢)で来た。彼は自(zì )分(🏩)もまた髪を長く(🛃)し、手造りにした藁わらの草履を穿(chuān )いて(❇)いたよ(🔓)う(🏉)な田舎の少年(nián )で(😂)あっ(🌡)たこと(🍴)を(🙀)思(🤔)出(chū(🐾) )した。河(hé )へ抄すくいに行った鰍か(🕍)じ(🧣)かを(👕)思出(chū )した。榎(⏸)えの樹(🤜)きの下で(🎗)橿鳥(niǎ(🏿)o )か(🏣)しど(🐻)りが(🥪)落して行った青い斑ふ(🛫)の入(🌖)った羽(👫)を拾(🐂)っ(🗂)たことを思出した。栗の樹(🚻)に居(🥚)た虫を(😵)思(🧝)出した。その虫(⬇)を踏み潰つ(⛵)ぶして、緑(lù )色(🌨)(sè(🖍) )に流(🎖)れる(🗼)血から糸を取り、酢すに(😴)漬け、引(yǐn )き延(yá(👼)n )ばし、乾(🌭)し固(gù )め、それ(🍏)で(💡)魚を釣ったこ(🐖)とを思(🌾)出し(🔱)た(😦)。彼は又、生きた蛙(⬛)を捕つか(🥔)まえて、皮を剥(🔯)はぎ、(⛷)逆(㊗)さに棒に差(🌭)し、蛙(🦑)の肉(🅰)の一片(piàn )ひときれ(🤑)に紙を(🌹)添(tiān )えて(👓)餌(🎑)えさを(🧐)さがしに来る蜂(fēng )はちに与(🐏)(yǔ )え、(🗾)そんなことをして蜂の巣の在所(🚸)ありかを知ったこ(💬)とを思出し(👃)た(🍾)。彼は(😊)都会の(🍋)人(🤑)(rén )の知らない蜂の子(🔌)のようなものを好(🍞)(hǎo )んで食ったば(🍡)かりでなく、田(tián )圃側に(🔈)葉を(🌔)垂れている「すい(❗)こぎ」、(🚣)虎杖い(🗳)たどり、それから「(🔬)すい葉」という(🕢)木の葉(🔸)で(🏼)食べられ(📆)るのを(🔗)生で(😉)ムシ(💳)ャムシャ食った(🍕)ことを思出した。
「ううん、鞠ちゃん(🏒)パンいや――鯣」
と口(🏅)々に言(yán )い騒いでいる生(🚽)徒の前で、学(🥡)士は身を反そ(⤵)ら(🤩)して、螫されま(🏦)いと(🥖)す(🎬)る様子をした。蜂はコップの(😼)中(📏)へ押し入れられた。それ(🏔)を見(jiàn )た生徒等(děng )は意(yì )味もなく(👙)笑(🕟)った。「死(sǐ )んだ、死んだ」と言(👓)うものもあれば(😗)、「弱(🐕)い奴」(🌲)と言(🎮)うものも(🤲)有(👠)った。蜂は真理を証す(🖌)るかのよう(🌯)に(🙁)、コ(🎚)ップの中でグルグ(🍘)ル廻って、身を(📴)悶もだえて、死ん(🌽)だ(🥩)。
「俺お(🎃)んに(🚦)も(👆)おく(🕷)れやれ」(🥉)と鞠子は母(📗)が口をモガ(🚑)モガさせ(🆓)るのに目をつけた。
と(🍂)学士(shì )は今までにない(🎰)忸(niǔ )々なれな(🎢)れしい調(diào )子で話し掛(guà )けて、(💈)高瀬と一緒(♐)に石垣側わきの段(duàn )々(⛄)を貧しい(🏼)裏町の(😇)方へ降り(🔌)た(👸)。
「こ(🏠)の辺は(🧗)、まるで焼(➿)(shā(😱)o )石(shí(👂) )と砂ばかりの(🙍)ようなもの(🏵)で(🙏)ご(🐠)わす。上州辺と違って碌(lù )ろくな野菜も出(♿)(chū )来やせ(🐞)ん」
子安という(🚫)新教員も、高瀬(📔)が東京へ行った序(🙌)ついで(🏃)に頼んで来(🐂)(lái )た。子安(😐)は、(🕊)高(🔝)瀬(lài )も(🤴)逢(💢)ったこと(🦌)が無い。人の紹介(jiè )だ。塾(shú )ではどんな(🗑)新教員が(🎙)来るか(🗯)と皆な待ち受(🚩)けた。子安(☝)が着いて見(🖐)ると案外(🌾)心易やすい(😡)、少壮としわかな学者(😚)(zhě )だ。
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