日本《射精 余韻》2行目ライン
射精 余韻あらすじ
「そうか(🈁)しら。」
と、(💰)道(😲)(dào )江はち(🎃)ょっと(🎁)眼(🌆)(yǎn )を(🔍)見(jià(🗯)n )張って、
「しかし、ストライ(😸)キになってしまったら、(🧀)君の考えとはまるで(🗣)反対(duì )の目(mù(💌) )的(de )で(⏸)書(🐫)かれたことになりそ(🗨)うだね(💺)。」
「しか(😻)し、それな(🍲)ら(💨)、なおさ(🎂)らこんな時には活躍(📵)しそうなも(🛎)のじゃ(📳)な(🏗)いか。」
それか(🥥)ら(🚷)田(tiá(🌟)n )上(shàng )と校(xiào )長と(🉑)の間に(📸)、二三(🈴)(sān )押問答があっ(💯)たが、校(xiào )長は(📃)同(tóng )じ(🔁)ことをくりか(🐧)えしてはた(🍿)め息(📭)をつくだ(👃)けで、一(yī )向(🐙)らちがあかな(🦐)い。四(🛃)人の(🏵)うちでも比較(jiào )的(📅)気短かで、ぶっき(🕘)らぼうの新(🐧)賀は、たまりかねたように言った(🍳)。「で(🎾)は(⚽)、その(🏇)願書はお返(fǎn )し(😢)下(xià )さい。僕たちで(☕)直(zhí )接知事さんに差出しま(㊙)すか(⏭)ら。」(🎻)すると、校長(⛄)(zhǎng )は、(🔗)いきなり血(xuè )書をわし(💚)づ(🎳)かみにして、大(🚈)あわ(🥁)てでそれを、かくしにつっこんだ。そし(🕊)ても(🐞)う(😥)一度椅(💸)子(📳)から立ち上(🎊)り、(😗)右(yò(🌮)u )手(🚰)(shǒu )を(❕)顔(🏇)の(🍠)ま(🦗)えに立て、ま(🤠)るで(📨)ばね(🦍)仕(📳)掛のよ(🎼)うにそれを(📆)左右にふっ(📜)た。何(🌀)(hé )か言おうとしている(✅)らしかったが、四人の耳(ěr )にはただ「うん、うん」とき(🛄)こえるだけだった。梅(🚐)本(🏹)(běn )の(🐛)言うところでは、校(🌦)(xiào )長の鼻がもっと(⛽)烈(liè )しく上の方に(🥠)移動(😪)したように見えたのは(🥀)、その(🥀)時だったそうである。新(xīn )賀は(🛄)すっか(🎐)りお(🗳)こり出してしまった。彼はそれまでみんなのうしろの方(🎺)に(🌾)立(lì )っていた(🐌)が、いきなり田(🧙)上をつ(♍)き(🌲)のけるようにして校長の机の(🚚)まえに寄(🔜)って行き、乱暴(bào )に手を(🍠)さし(👝)出し(🔄)ながら言(😠)った。「(🥋)そ(💗)の願書はわれわ(👰)れの血でそめたものです(🔇)。それをむだには出来ま(🌂)せん(👄)。返して下(🌝)さい。」(🍦)校長は、し(🐎)か(🖱)し、ただやたらに手(shǒu )をふってい(🚔)るだけだった(🎒)。
「僕(pú )、(🆔)道江さん(💋)を、腕(wàn )力で馬田に(🦖)対抗(kàng )さ(🤣)せようなんて、(🎨)そんな(🏿)こと(⛸)考えて(📃)いるんじゃないよ。」
その(🧀)日、校長(💳)(zhǎng )は(🐏)県庁(🚠)に行ったきり(🐃)、ついに学校(🐺)に(💥)顔(🏜)(yá )を見せなか(👩)った(🛋)。西山教頭(🌥)が何度(🍑)も電話口(🍺)に呼び出され、ひるす(🙌)ぎに(🚈)は、五年全(quá(🦍)n )部の学籍簿(🌜)がく(👏)せきぼ(🆒)を(🐘)抱えて(🔜)県庁(🚯)に出かけ(📰)た。ということが、給仕の(🧞)口から生(🐜)徒(📖)た(🆑)ちに伝えられ(💦)た。生徒たちに(💈)は、そ(🧟)れ(🗞)が何を意(yì )味するかは(💋)、さっぱり(💅)わか(🚓)らなかった。それだけに(➗)、不安な空(kōng )気はひけ時が近(💫)づ(🏖)くにつれ、次第に濃(nóng )こくなって行った(🚖)。
次郎(💛)はだ(🥦)まっ(🔩)て馬(🚘)田の近づい(🅰)て来るのを見(jià(🐚)n )ていた(📛)。馬(mǎ )田は、次郎から(💚)二三歩のところ(🔴)で(🔷)立(lì )ち(📷)どま(🐕)ったが、そ(⬆)の左(❕)肩はまだつき出(chū(👷) )した(📦)ま(🆎)まだ(👮)った。
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