だが聰明な読者(🍚)ならば、彼のそう(💡)し(🦅)た行(háng )為の(🥢)裏に、い(🕛)つも一(yī(⛴) )脈(mà(📼)i )の哀愁あいしゅうが流れていたことを決(🈚)して見(❔)逃(🆙)が(⛹)さなかったはず(🐥)だ(🐡)。実際、哀(āi )愁は、次郎にとっ(🍑)て(🎢)、過去十五(🤞)年(🏅)間(jiān )、(🔻)切っても切(📫)れない道づれであった(💮)とも(🎗)言えるのである(📄)。彼の負(🐋)けぎらい、彼の(🍎)虚(xū )偽きょ(🆗)ぎ、彼(bǐ )の反抗心と闘争心、およそそうした、一見哀愁(🤔)とは極め(💥)て縁(👶)(yuán )遠(yuǎn )い(😾)よ(🖨)うに思わ(🏑)れ(🍴)るもののす(🐢)べてが、実(shí )は(🐷)哀愁(🎤)のやむにや(💰)まれぬ(🚭)表現(💵)であり、自然(📓)(rá(🙄)n )が彼に教(🖱)(jiāo )えた哀(🕌)愁からの逃路だっ(🍨)たので(🐒)ある。そして、も(😓)し「自然(⏲)(rá(✝)n )の叡(💰)(ruì )智(zhì(👸) )え(🌗)いち(🧟)」というもの(📣)が疑えないものだ(🐽)とする(🥣)ならば、(🍆)次郎の心がそろそろと詩にひ(🚨)かれていったという(👻)こ(🔼)と(🐲)は(🤸)、必ずしも不(bú )似合な(🏖)ことではなかったであろう。とい(🚒)うのは、(🥧)何人も自己の真実(🎊)を(🥄)表(biǎo )現(🗾)してみたい(📔)と(🍍)いう(🤳)欲望をいく(✖)ぶんかは持(chí )っ(😤)て(🚜)いるし、そして、哀愁の(🕑)偽りのな(🎰)い表現には(🐾)、詩こそ最(zuì(❄) )もふさわし(📀)いものだ(🐏)からである。
「しか(🚶)し(🐬)、そ(👷)うな(⛪)ると、(🍧)いよい(😧)よ四(sì )年対五年の対(🎌)立に(✖)なるが(🎳)、(🕣)それでもいい(🐗)かね(😠)。」
「だから、ぺ(🎙)こぺ(🦓)こしないでも(🐼)すむよう(🛫)にしてやろうかって、言(yán )ってるんだ。」
「学校がいやに(🏉)なり(🥪)ゃしない(🈁)。」
「うむ、新(🏠)入(🔟)生のため(🎸)に(🤼)戦う(🍝)つもり(👻)だ(🌥)ったん(🎟)だね(🍞)。」(🈺)
次郎は(😠)大(🤜)沢には答えな(🕗)いで(🍖)、(👙)恭(gō(🌆)ng )一(yī )の方を見た。そして、(💿)
こうして(🦃)、彼は(🎲)、彼の同級生の間に、一人として(🎋)心の底か(🧖)ら交わりうる新しい(🛄)友人を見出さなかった。そればか(🚍)り(♒)か(🚙)、竜(🍗)一(yī )や源次ですら、も(🏼)う彼に(🛡)とっては(🧔)、心からの親(qīn )友でも、従(💏)(cóng )兄でも(📵)なくなったの(📬)であ(🚺)る(🚣)。むろん(🤦)、小学校時代に培(💽)われた温(🏽)(wēn )い感情(🥙)が、そう(🙏)無造作(zuò )に冷(📘)めてしまうわけはな(📁)か(👿)った(🦑)。で、次(cì )郎の彼(🛷)らに対する気特に(🤴)は、他の(🕓)同級生に対(duì )するのとは(♒)、まだか(🎾)なりちがったところがあり、また(🈲)、(🚂)彼(🧕)(bǐ(😫) )が(👣)土曜か(🔳)ら日曜に(🚔)か(🆔)け(💵)て彼らの家(jiā )を訪ね、(🎨)見た(🍢)とこ(🥉)ろ以前と少しも変(🍏)らない親しさで遊ん(🕕)だりすることも(🔭)しばし(❔)ば(🍻)だったが、そ(🍋)うしたこと(🍰)は、所詮(❗)しょせん、(🐂)過去の酒甕さかがめからし(🐾)たたっ(♌)て来る(😣)雫しずくのようなもので、彼(bǐ )の注(zhù )意が一(yī )旦明日の(🐘)こと(💉)に(♈)向けられると、二人は、もう、(🌫)彼にとっ(🤲)て、他(tā )の同級(jí )生と少し(🌫)も択えらぶ(🙀)とこ(🐦)ろのない存(cú(😺)n )在だったのである。
「(🍎)大沢君っていうよ。僕の親友で、同(tóng )じクラス(🐱)な(🌳)んだ(🌷)。」(🌮)
と(🎖)、大沢はその生徒を見て、
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