五 道江をめ(🐠)ぐって
次郎(🎂)は、こ(💁)れまでにも、しばしば、自(zì )分の全(quán )く予(yǔ )期しない言葉(yè )を朝(cháo )倉先(🏻)生(shēng )の口からき(🔴)い(💓)て(👔)驚くこ(🏨)とがあった(🤟)。し(📢)かし、今の言葉ほど彼(bǐ )を(📝)驚(🤡)かした(🛐)言葉はなかった。これまで(👸)は、(🥫)次郎(láng )が自分(🚝)の考(🌴)え(🦍)に裏(💸)書(👉)し(🌅)てもらえると(👆)思(💆)っ(🏂)て(🏮)いる時に、(🏊)かえってそれ(🤨)を否定(dì(😽)ng )されたり、(🦊)何か(🔏)得意(🛠)になっている時に、きびしい(📝)反省(🏄)を要求(🚁)されたりする場(🐏)合が(🙀)多かった。今(🕜)(jīn )のはまるでその逆(🍙)だったということ(🔗)が(🍴)、彼(🦀)にとっては、この上も(🛐)ない驚(🙉)き(🙎)だ(🈴)ったのである。
「(🐤)ふむ。」と、徹太(tài )郎は感(gǎn )心し(➿)たようにうなずい(⏸)たが、「しかし、少(🎗)し考えが足(zú )りなかった(🏃)とは(💃)思(🚼)わ(🏘)ない(🏿)かね。」
「(🏙)ええ、ときどき。」(🍡)
校長室がひっそりし(🛤)ているのに(💡)ひきかえて、教員室は何と(🕗)なく落ちつ(🥞)きが(🦍)なかった。三人、五人(🏄)(rén )とかたまっ(😮)て立ち話(huà )を(💚)している様(yàng )子が(⬆)、あけ(🧀)放し(👘)た窓から(😭)、いつも生徒たちの(🐻)眼にう(✡)つった。また四(⛺)年や五年(👨)(nián )の教室に出て来る先生たちの態(tài )度(📹)にも、ふ(🧠)だ(😜)んとかなり(⬇)ちがったところ(✉)が(📼)あ(👌)った。いつも駄(duò )じゃれ(🕦)をとばす(🤟)のを得意にしている(💹)先生がいやにまじめ(😻)だったり、これ(🐷)まで(🚐)教科書以外の(〽)話(huà(🀄) )なんか一度もした(🎓)こ(🧓)とのない(🎏)先(🍒)生が、とっ(🌒)てつけたように(🌖)、修(🍒)(xiū )身めいた話をし(🛍)出したり(📓)、また中(😕)には(⏹)、(📌)変ににやにやしながら、「こ(🌞)ないだ大(✝)垣前校長からお手紙をいただ(🏕)いてね。」(🐔)と、その手紙の(🍾)中に書(👅)(shū )いてあ(🛵)ったという一二の文句(🤧)(jù )を引き出(🐛)して(🎀)、前校(👮)長(zhǎng )を(🕠)ほめ、自(zì )分と前校(🌅)長(zhǎng )の間には(🍴)何(hé )か特(💛)別の関(🐋)係でも(😘)あったかの(🍩)よ(🕦)うにほの(😻)めかしたり(🐉)す(💝)る先生もあった。すべてこういうこと(😝)が何を説明(🏁)し(🐫)て(📻)いるかは(🚿)、生(shēng )徒(🐭)たちにむろん(🚉)わ(🏆)かりす(😊)ぎるほどわかっていた。だから(💃)休み時(shí )間になると、彼らはそ(🤼)れを材(cái )料にして先(xiān )生たちの品定(👾)めを(🚆)するの(🖱)に忙しかった(❄)。こんな場(chǎng )合、いつも奇抜(bá )な(🌓)思いつきをやるので人(⬜)気(🐡)(qì )のある五年の(🏻)森(💍)川(🥍)とい(⏹)う生徒(tú )は、四(sì )年と五年の各(🗞)教室(📈)をまわってその品定めをきいてあるいていたが、昼(zhòu )休みの時間(🗞)(jiān )には、もう校友(🐞)会事(🦇)務(wù )室(shì )の(⏳)黒(👈)板に「教員適性審査採点(👴)表」という(🗻)のを(🥟)書(👁)き(🔣)あげ(🚚)てい(📗)た。校友(➿)(yǒu )会(huì )事務室は、生徒(🤗)控所の横の(⏮)小(🚕)さ(⛸)な室(shì )で(🍉)、(📻)間はガラス戸で仕(🍷)切って(🔻)あったので(🙅)、(🐒)控(kòng )所から(🈳)はまる(❤)見(jiàn )えだ(🗒)った。校(🤾)(xiào )友(💤)(yǒu )会の委員(yuán )たち五(wǔ )六名が中で(🏕)わいわいさ(🚴)わ(👚)いでいる声をき(🍻)きつ(☔)けて、ふだんは(🤗)遠(👭)(yuǎn )慮しがち(🍝)な一(yī )二(🏭)年の生徒たち(🆔)までが押しよ(⛰)せて来(✳)たが、そ(🚍)の採点表の(🛺)左の端(duān )には、(👺)馬(🛹)賊(zé(🚵)i )、チャ(🌪)ッ(🚒)プリン、か(🌆)まきり、あざらし、おでん(🔛)、花(huā )王石(shí )けん、(🐹)長茄子(💙)、瓦煎(jiān )餅(🦎)(bǐng )、といった(📗)ような先生たち(🧝)のあ(🏋)だ名(🔏)(míng )が縦(zǒ(🌝)ng )にな(😪)らんで(🖕)おり、(🔰)それに括(🎦)弧(🆓)かっこして(🧒)受持(chí )学(😃)科名(👖)が書(shū )い(🎃)てあった。そして(⭐)、その右に(🛴)点数(⬛)欄と(👍)備考欄とがあったが、点数欄に(⌛)は五点と(🦄)いうの(🐒)が(🐐)一つあるき(🍸)り(🈂)で、(🛑)あ(🎡)とはみな(🥓)四点以下だ(🥌)った(🏛)。零(líng )点はさすが(⏫)に一(yī )つ(🥣)もなか(🎗)った。備考(kǎo )欄に(🛒)は(🐢)、「品性下劣、御殿女(nǚ )中の(💍)如(🗑)(rú )し(🚜)」とか(😩)、(🐞)「駈落かけ(🥐)おち三(sān )回(huí )心中未(🚻)遂一回」とか、(💣)「野心満(🗒)々(🐶)、惜しむらく(👚)は低(🍡)能」(🗜)とか、「彼いつ(👲)の日にか悔い改(⛺)めん」(🚩)とか、「愚(yú )鈍なるが如く(💮)に(🅾)して、(⛹)最も(🍂)警戒を要(yào )す」と(🕙)か、そう(🏊)いったさまざま(🛣)の文句が(🛂)、いっぱ(🚍)い(💘)書(🎌)きつ(👒)めてあった。五点の評(😱)点をもらった(💸)のは「あざらし」先生(🅾)だった(🦓)が、その備考(👡)(kǎ(🧓)o )欄に(🐆)は「性粗野にして稚(🎠)(zhì )気(💯)あり、陰険とは認(☔)(rèn )めが(🛢)たし、合否(📅)の判(🤛)定は(🎌)後日(🤕)会議の結(🌕)果(🌪)にま(🕋)つ」とあった。
「ま(💕)あ、本田さ(🖌)ん、(🐑)しばらくでし(📶)たわ(🦗)ね。さあどう(🎌)ぞ。先生は書斎(zhāi )ですわ。」
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