次(cì )郎の神経は(🐾)敏感に動(📞)いた。
(🕜)もっとも、生(📸)徒間の噂(zǔn )によ(〽)る(⛵)と(👆)、校(🚊)(xiào )内に二(⛽)人や(🍓)三(🚅)(sān )人は、尊(🔄)敬(jìng )に値(zhí )する先生(🍐)が(🙃)いな(👖)いでもないらしかった(💂)。また(🍻)、入(rù )学式の時に、彼が校(xiào )長(zhǎng )から(👣)うけた印象も(👐)、まだす(😭)っか(🎗)り(🤓)消えてい(🌹)たわけではなか(🐕)った。しかし、そうした先生(🖥)たちは、次郎(láng )たちと(👇)はまるでべつの世(👈)界(jiè )に住んで(❓)い(🍰)るようなもの(🍊)で、めったにその顔をのぞ(💢)く(🔶)こ(🍺)とさ(🖇)え(🥑)出(🆕)(chū(🤓) )来ないのだっ(🤺)た。次郎は(➗)、(🤞)そのために、中(🕟)学校というところは(🥒)、小学校にくらべてずっ(📄)と奥行があるよ(🛃)う(❤)な気もし(🚕)た(🥔)が、(🏢)またいやに(📑)不便(🤚)なと(🤓)こ(🥧)ろのようにも(🌕)思った。
「うむ、(🚧)小(xiǎo )さい時から乱(luàn )暴だったよ。しかし(🐭)、この(👳)頃はそうでもなか(🏷)ったん(🎁)だが…(🎤)…」
そ(🍽)んな声がどこか(🔁)らかきこえ(😙)た。
(👼)彼は(🐀)校友会(huì )誌(zhì(🍖) )に目をさらしながら、おりお(🥌)り心の中(zhōng )でそうつぶ(🌮)やいた。彼が幼(yòu )い頃恭一(yī )に(🤠)対して抱(🔒)い(🦅)ていた競争意識は、こうして、知らず織ら(🔰)ずの間に、形(xíng )をかえて(🦂)再び(📳)芽(🗻)を(🥘)吹きはじめ(🤟)てい(🌿)る(🦗)らしかった。
((💀)母(🏔)さ(🚆)んやお(🃏)祖母(mǔ )さんなん(📌)か(🚓)を相(👦)手にす(❤)るのが(🧖)、ば(⛑)かばかしい。)
「(🐶)そ(♑)れに(🤛)しても(🌋)、(🐤)そ(🔟)のちびの新入(🌶)(rù )生って、痛快な奴だな。」
方々(🏋)で賛成の声がき(🍀)こえた。
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