第一、入学の当初から、五(wǔ )年(nián )生(💆)の間に「生意(🎶)(yì )気(qì )な新入(⏯)生(🤣)」(💛)と(🚁)し(😅)て(🚪)有名(míng )になっていた彼(🐻)は(🎨)、彼らに鉄拳制裁の口(kǒu )実を与(😟)えま(🌯)いとして(📂)、校内(nèi )では無論のこ(🌏)と、ちょ(🚇)っと散歩に出るの(🍙)にも(⛳)、始終頭をつかい、気を張(⛩)っていなければならな(🎈)かった。「狐」や「三つボ(⛏)タン(🐕)」のような(🐠)上(🚤)級生に対して(😀)、卑屈ひくつに(👀)も(🔩)なら(🛵)ず、言いがかりもつけら(🚠)れないようにするには、次(😧)郎の苦(🌔)心(xīn )も(🍵)、実(shí(☝) )際並(bìng )たいてい(👷)では(🦓)なかったのである。彼はちょっと(🌥)門口(🦍)を(🐦)出るのにも、必(👨)ず制服制(👞)帽をつけて(🌬)い(🚀)た。街角では、一応(🕷)(yī(🕉)ng )四方(🖇)を見渡して、五(wǔ )年生(📁)(shēng )の姿が見(🎛)えると、相手がどこ(🍼)を(🎧)見(🏯)ていようと、それに対(duì )し(🕴)てき(😳)ち(💮)ん(🔅)と敬(🏝)(jìng )礼をし(😺)た。む(🛄)ろん(🤢)、校則は(📺)、どん(🚀)な些細(🔵)なこと(👧)でもよく守(shǒu )っ(🙅)た。その点では、人一倍(bèi )細心(🤒)な(⛎)恭一(🐞)(yī )ですら、(🌍)彼(🏇)の几(🐒)(jǐ )帳面(🌆)き(🐸)ちょう(🔚)めんさをおり(🚏)おり冷や(♒)かし(👴)たくらいであった。その(🔨)代り、彼は、(🦀)今後五年生に無(wú )法な暴(👫)行(🥔)を加えられた(🥙)ら(🔇)、退学処分の(🔽)危(🚾)(wēi )険を冒(mà(👕)o )しても(🌪)、思い(👹)きっ(👆)て反(⤴)抗を試(🏦)みようと(😂)、固く(👕)心に誓(🔋)っていた。彼が(🍛)彼の小刀ナイフを筆入に入れな(🤟)いで、いつも(🥒)衣嚢かくしに入(🙍)れてい(🐕)たのも、実はその(🏡)ためだっ(🤙)たのである。
と言ったきり(🎹)、葉書を父(🥍)に(🧑)かえして、二階(🤟)にかけ上った。
「五年(🚥)(nián )生(🛠)、こわく(😳)ない?」
「(📤)新入生のためばかりではありません。五年生は、ちっと(🌫)も校長先(xiān )生(✝)(shēng )の教えを守っ(🈳)てないです。あんな五年生(🈵)は、僕、学校の(👑)ため(🕷)にな(🏏)らないと思うんです(🥒)。」
(✨)誰より(🥨)も(🌫)感激したのは、恭一(yī )だった。正義感の鋭いわりに(🔕)、気の(📩)弱い彼は、大(🗽)沢の(🏝)この(⬛)言葉で、力強い支(zhī )柱(zhù )を得(🕺)たような気がし(👇)た。彼は、何よりも、それを次(cì )郎のため(⏮)に喜(xǐ )ん(📕)だ。そして、そ(👪)の(🎪)日の(⛳)授業(🍩)が終(🔽)るまでに、(🔲)彼は、次郎の生(shēng )い立ちや(🤠)、彼自(🤪)(zì(🥊) )身の次郎(🕦)(láng )に(🏍)つ(😗)いての考えなどを、何(hé )もかも、(🎙)大沢に打ち明けた(🌽)。
(👃)と(🕳)、今(🙏)(jīn )度は伝統尊重論が(💽)あらわれて(😳)来た。
と(🥞)、二(èr )人(rén )にあい(🐙)さつして、さっさと部(🔵)屋を出(chū )て行った。恭(gōng )一はすぐ(✨)あ(👋)とについて、階(jiē )段をおりた。そして次郎が自(🐹)分(👮)(fèn )に(🥙)かえ(😑)って、(👶)急い(🔖)で(🐆)下(🤷)(xià )に(🛏)おりた時には、(🐟)大沢は、もう、門(🍻)(mén )口を出(chū )て(🥞)いると(🔧)ころだっ(🏫)た。
(😯)大(dà )沢は(⛪)、しばらくは、(🎲)にこ(➗)にこし(⛎)て(🏖)そ(📹)れを聴いていた(🆗)が、(📼)そ(🙍)ろそろみんなが喧嘩(⏮)腰(yāo )になって来たのをみ(🙃)ると、だしぬけ(🙊)に怒鳴(míng )った(⬇)。
「しかし、今年の五年(niá(🚁)n )生もそれで台なしだ(📯)な。しょ(🚕)っぱなか(🏦)ら、(🤼)し(⛓)かも新(xīn )入生(shēng )に対して味噌(cēng )をつけた(👷)ん(🌾)では(🗞)。」
「(🍶)だいいち、(📚)弟の方(🏿)が(😎)本田を相手にしていないのだろう。」
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