「今のところ、平木中佐の影響えいき(👀)ょう(🚛)でどうこうというよ(😏)う(⏭)なことは、全然(rán )ないように思い(🌥)ます。」(🅿)
「ええ(🤼)、でも(🔉)、ま(🛰)だだ(😲)れも起きた様(🛡)(yà(💑)ng )子がないんで(🏓)す。」(🥡)
「郡の団(tuán )長なん(👤)かやってる(✅)と、あんな(🆎)ふ(✝)う(🐊)に(🏿)なるもんかね。」
先生は、(🔉)次郎の顔を見(🏄)ると、手帳をひ(🥌)らい(🌆)た(🌀)まま、たず(🤶)ねた。
「こん(🚛)な(🦌)寒(🕞)い時(shí )には、ぐい(🕉)ぐいはた(📷)らくに限(🌳)るよ。室長(📅)なんかになるもんじゃないね。」
(👩)かれ(💇)は、そう思(🐻)って(😥)、われ知らず(🅾)眼(yǎn )をひらき、塾生た(💮)ち(🥀)の(🌧)中に(💊)大河の顔を(🏔)さがした(💠)。かれは塾生たちの静(⛄)(jìng )坐(🛵)(zuò(🍼) )の姿勢(📩)を直したあ(🔦)と、朝倉先生の(🗼)横に斜な(🐎)なめ向(xiàng )むき(🚱)にすわってい(🍖)たので(🗼)、よく全体(👏)が見渡(dù )みわたせたのである。
次(cì )郎は、朝(🖲)倉先生らしくない詭(⏹)弁(🐏)きべんだとい(🐧)う気がし(💫)てさびしかった(🍛)。か(🚎)れは語(yǔ )気(qì )を強(qiá(🈶)ng )めて言(🔧)った。
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