「きた(🤚)きたき(🎽)た(Ⓜ)」
松の枝(👜)に乗っていた覚平(píng )と善(shà(🙅)n )兵衛はバ(🆚)ンザ(🕴)イを叫んだ拍子ひょう(🍹)し(💕)に(🐅)両(😚)手をあげ(🧚)たので、松(🐍)の上か(🔯)ら転(zhuǎn )がり落ちたのであった。落(🕜)ちた(🌃)まま(👟)覚平はらっぱをふくことをやめなかっ(📙)た(🚼)。
「青(🙂)木君、ぼ(🤭)くの学(🤩)校(xià(📰)o )へ(🐁)入学(🌔)(xué )したまえよ」
「勝(🔧)(shèng )てそうもないなあ(🐄)」と善兵衛がいった。すべての応援者(📀)も力が抜(🐅)け(🐸)てしまっ(⛺)た。実際柳の成(chéng )績はおど(🎊)ろ(🙏)くべきものであ(📅)った(⏮)、かれの球は速(✖)力(🎡)において五(🛑)大洲に(🌭)おとっているが、そ(🚢)の縦横自(🐠)在な正奇(😃)の球(🧡)は回が重なるにしたが(🚙)って熱気(🔳)を(🌻)おびてきた、どうかしてか(🔉)れが敵に打たれこむ(🚦)ときには小原(👊)がマ(🕳)ス(🕟)クをぬいでダイヤモ(🏭)ンドへ(🐲)進ん(🐾)でく(💺)る、そうして(🎬)こう(🛹)いう。
「(😵)そ(🎻)う(😨)だ、金が(✖)あって時間があって学問(wèn )するものは幸福だ、わし(🗺)の塾じゅくの(💿)生徒は(😜)みんな不(✅)幸なや(🎊)つばかりだ、(🕐)同(🈳)(tóng )じ土地(dì )に生(shēng )まれ同(👰)じ年ごろでありながら、ただ、金のために甲こうは(🎇)意気揚々(🏜)よ(👷)うようと(👻)し乙おつは悄(🚊)然しょう(🖇)ぜ(📈)んとする、こんな不公(gōng )平な話(huà )はないのだ、いいか安場、そこでだ、わ(⏸)しは生徒共の肩(🏹)身を広(🦔)くさ(😌)し(🌂)て(🚆)やりた(🤕)い、金(jīn )ずくで(🐃)は(⏸)かなわ(🌦)ない、かれ(🦑)らの学校(xiào )は(🍨)洋風(fēng )の堂(😌)々た(🍳)るものだ、わしの塾じゅく(🎃)は(🥧)壁(bì )が落(luò )ち屋(wū )根(🤗)が(🚛)もり畳(🍕)たた(🛒)みがぼろぼろだ(🦒)、生徒は町(📎)を歩くにいつも(❗)小(xiǎo )さくなってしょ(🔫)ぼしょぼし(🥤)ている、だか(🔱)らせめて(🍲)野球でも(🌞)いいから一遍(biàn )いっぺ(🐺)ん勝たして(🚠)や(📦)りた(🤾)い、実力のあるも(💌)のは(😳)貧(pí(🦆)n )富にかかわらず優(yōu )勝者にな(👾)れる(🔛)もの(📿)だという(🔞)こ(😃)とを知らしめたい、師範生(🕶)も中学(xué )生も黙(mò(🏳) )々生もくもくせ(🧟)いも同等のものであると思(➗)(sī )わせ(❤)た(🏖)い、大手(🍛)を(🔉)ふって町を(🔢)歩く気(qì )になら(🔐)せたい(🐐)、だからどうしても今度は(🐠)勝たねば(🌺)ならん、わしもこの年(😍)になって、なにをく(🐩)るしん(🚖)で(🎖)すっぱ(🚔)だ(💚)かになって空(🚵)あき地(dì )ちで(📛)バットをふり生(shēng )徒(💉)等(🚬)を(😊)相手に遊(🌫)んでいたかろう、生徒(❗)の自尊(🎙)心を養(yǎng )成(❄)(chéng )したいためだ、(🕹)そ(🍆)うして一(yī )方に(🙀)お(🎌)いて町の人(rén )々や官学(🚯)崇(🔎)拝者を見かえしてやり(🆙)たいためだ(➰)、野(yě )球の勝(🗡)敗は一(🔕)(yī )小(xiǎo )事だが、ここで(🎱)負(fù(🔞) )ければ(🐽)わしの生徒(tú )はますます自尊(zūn )心を(👕)失い肩(jiān )身を小さ(⛺)くする、実(shí(🚫) )に一大(⛹)事件(🌡)(jiàn )だ(🧖)、なあ(🏦)安場、(🍊)今度こ(♿)そ(👳)は(🦒)だ(💷)、なあおい、(🦄)しっかりやっ(🍲)てくれ(⛽)」(😲)
光(guāng )一は(🕙)ふとこう考えると目(mù )が(👴)熱く(🎓)な(😲)った(📡)、家庭に楽しみが(🏢)ないか(❤)ら、外(🤖)に(😨)楽しみを求めるのだ、活動、飲食(🏎)店(🍼)、不(bú )良(liáng )少女(nǚ )、遊(yóu )びの友達(🚳)! かくてか(🎹)れは(🏭)なぐ(🍤)られ(🗳)ねばな(🚘)らな(🧤)くなる(🈺)。
「ぷうぷ(⏮)うぽ(🔂)うぽう」(🌑)とらっぱ(🔢)が鳴(🍆)った。
一(yī )同(tóng )はわらった、しか(🥢)し先生は(🕕)に(🗼)こ(🌴)りと(🌗)もし(🤬)なかった。一(🧕)同(tóng )はさるまたのひもをさげてへそを(🕷)だした。先(😳)(xiān )生は(🏉)第一(🔥)番(fān )の五(🐖)大(📭)洲(🏜)(zhōu )だいしゅう((🍪)投手)のへそのところを押(🛠)してみた(🦒)。
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