四人(😍)の報告は(🔦)、みんな(💨)をふき出(📒)さ(⏮)せたり(🚭)、憤慨さ(🛋)せ(🕡)たり、不安がらせた(🌧)りした。しかし、と(🗯)もかくも血(🛌)書が県庁に差出(chū )される(👶)ようにな(🏓)ったということで、一(yī(🌻) )応納(🐱)得(dé )なっ(⏯)とくする(👦)よりほかなかった。校長が(😗)教頭(🐑)から紙片(🙏)を受(shò(🤪)u )取ったあ(🦗)と、(🏥)急(🔦)に(🍝)様子(zǐ(🕳) )が変(➰)ったという(😕)ことについて(🏝)は(🔠)、四(🖕)(sì(🕢) )人をはじめ(🅾)みんなも不(🛋)審に(🌘)思(🌨)(sī )い、うまくペテ(🥕)ンにかけられたので(👅)はないか(🕣)、などというものがい(👉)た(🖕)が(🍕)、(❌)事(🎍)(shì )情(🚽)(qíng )は間もな(🏉)く判明した。それは、(📚)教員室(shì )で(☝)先生たちが(⚡)ひ(🥑)そかに話しあっ(👴)て(👶)いるこ(🔘)と(🐦)が、給仕(shì )の口を(🎮)と(🥪)おし(👈)て、い(🔔)ちいち生(shēng )徒の(⤵)耳にはいっ(🅰)て来(lái )た(🥫)からであった。
「よくはないんで(🚉)す。し(🏧)かし、仕方が(🕚)ないでし(💼)ょう。」
(🌾)校(👚)長室(😆)に(🤬)おける(🍄)会見(💲)の様子は、あとで四(sì )人が(🤦)――と(♐)言(🥩)っ(📐)ても平(píng )尾(wěi )はあま(🍨)り(💍)しゃべらな(🎀)か(🤟)ったが――みん(😪)なに話(🧀)した(🔸)ところによると、かなり(🏟)悲(bēi )哀感をそそる(👤)ものだったらしい(⛎)。元来花山校長の(📋)鼻(🔵)は、馬(💵)田が次郎のうちで言(💮)ったように(💓)、実際いかにもちょっぴり(⛩)し(🏣)ている。恰好だけは、美人の鼻と(🔗)いって(🌉)も(🥫)いいほどととのって(🎊)いるの(💤)だが、顔(yá )の面(miàn )積に比較して、それ(🗞)が(❤)あまりにも小さす(🦉)ぎるので(⛹)ある(🖋)。血(🖱)(xuè )色(🚕)の(🔉)わる(🤤)い、それでいていやにつるつる光っているだだっ広(guǎng )い(🌷)顔のま(🏞)んな(📥)かに、つつましすぎるほどつ(🛁)つましく、そしてそ(🍸)れ故に安定(❣)しすぎるほど安(ān )定してくっついているそ(🍖)の鼻を、校長(💷)就任のその日(🧚)以(yǐ )来、生(🛺)徒た(🎢)ちは「ピラミッ(👺)ド遠望」と(💘)呼んで鑑賞し(👛)ているのであるが、そ(🚿)れ(🚔)は決して的はずれの(🌿)形(xíng )容だとはい(🌼)え(🏁)ない(😺)。生徒間に(🥟)、それ(🍶)ほ(🦍)ど安(📂)定(🚗)した印象(🐋)をあたえているその鼻が、血書を差出(chū(😟) )した(🕤)瞬間、ぴくり(🔟)と(🦇)動き、し(⛱)かも多少(Ⓜ)(shǎo )額(🎴)の方に(🔇)ずれたように感(gǎ(🎲)n )じられたというのだから、およそ、その場の光景が察(chá )しら(🤡)れる(👠)であ(✒)ろう。
次郎は思(🏚)いきって枝折戸(🦔)しおりどのところまで行き、(🙏)その上(🦖)か(🆘)ら眼(yǎn )だけをの(🗻)ぞ(🙁)か(😬)せて、声を(🍩)かけた。
次郎は(😙)、まだ涙(🕋)の(⏲)すっかりかわ(👸)きき(🍢)れない眼(yǎn )を見(jiàn )はってたずねた。
馬田はあ(⚾)ざけるように笑(🚐)(xiào )った(🛂)。
「悲観(guān )しきって、どうに(👀)も(🐉)なら(✌)な(💆)いんだろう。」
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