「僕だっ(🛹)て、(👻)なぐ(🌳)られるの(🌬)、(🏦)いやだよ。だから、自分のことっ(🐋)きり考えない(📏)で(💵)いいんなら(🤠)、五年(✡)生(shēng )のまえで、もっ(⛓)とお(🦄)とな(🚟)し(🌈)くしていたんだよ。」
「物はわかる方だと(❄)思(🐝)うがね。」
「う(📂)む、(🦉)しかし相(🎄)当生意気な奴(🌥)にはちがいないよ(🙋)。」
「もの(⛷)事をよく考(kǎo )え(🥐)る方(fāng )かね。」
彼(bǐ )にとっ(🎇)ての最も大(dà )きな失望(💌)は、彼の(👅)教室に出て来る先生の中に、権(quá(🤰)n )田(tián )原先(xiān )生(shēng )のような(🕖)人を、た(🚲)だ(🍠)の一人(⏹)も、見出(🌌)せ(🛺)なかっ(♑)た(🃏)ことで(🙋)あった。彼の(🍉)眼(🏸)に(🍘)映じた中学校(xiào )の(💶)先生(shēng )というのは、小(🆑)学校(xiào )の先生(🛬)に(⏳)くらべて、何か(❌)専門らしいことをほんの少しばかりよ(🐄)け(👥)い(🚓)に知っているだけで、およそ(🕗)人間(jiān )らしい(🦒)とこ(🛂)ろ(🐿)を少し(⏪)も持合(🎰)わ(🍱)せ(😕)ない人(🍑)達ばかりだ(🔂)った。貧しい(😙)知識を教室で精一ぱいに(🛐)しぼり(🏿)出すこと(🌊)、点(👽)数(shù )や処罰で(🍦)生(shēng )徒をおどかす(🎤)こと、この(🗻)二(🚰)つ(㊗)の外には、(👦)用はないといった顔(⏬)(yá )をしている人間、それ(🗓)を次(cì(🎰) )郎は中学(🚆)校(xiào )の(🅿)先生にお(📋)いて発見したのである(🕉)。
大(dà )沢(zé )にしては、め(🍽)ず(😏)らしく(🦓)激(👁)越な調(🎿)子(🗣)だ(👂)った。みんなは鳴(😚)(míng )りをしず(♈)めて聴(tīng )いていた。
恭一(🏿)はいかにも不(🚓)安(💃)そうな顔(yá )をして(⏳)い(👢)る。
大(dà )沢が立ち(🏋)かけ(💏)ると、次(cì )郎がだし(🚯)ぬけに(🌎)恭一に言った(🎐)。
「(🔀)貴様は(🖤)さっき俺(ǎn )を(💊)睨(nì )んでいた(📙)な。」
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