「いいです、(🦅)うるさくたって、卑怯(qiè )者(zhě )にな(🕧)るよ(📀)り、よっ(✔)ぽ(⤴)どま(🌍)しです。」
歩(🎠)(bù(🔋) )いて行く(⏭)うちに、山犬や、(🎁)狐や、(🔯)三つ(🍻)ボタン(🔀)のい(⚓)やな顔がひとり(🕉)でに(💟)思(😥)(sī(👩) )い出(chū )された。しか(🚜)し彼はも(⏰)う、そ(➗)れらを(👷)ち(🎼)っとも怖(bù )いとは思わな(💀)かっ(👈)た。それどころか、彼らのまえに青い顔(yá )をして並(bìng )んでい(🦌)た新入(rù )生達のこと(🐂)を思うと、(🙎)一(🤯)種の武(🏊)者(🖊)(zhě )ぶるいみ(🗺)たようなものを総身に感(gǎn )ずるのだった。
(🎷)だが、彼の詩につい(🥝)て、これ以上のことを語るのは、今(jīn )は(😐)その時期で(🌟)はない。何(🥣)しろ、彼はまだ、歌(🤥)一首作るにも(🌭)、指(🎾)(zhǐ(🖨) )を折っ(🗼)て字(💐)(zì )数を数えてみなければならない程度(dù(🦌) )の幼い詩人だ(🥥)っ(😇)たし、それ(🥑)に、恭一(🌲)の詩に(🕎)対し(🈺)てある妬ましさを感じていたとしても、彼(bǐ(🌝) )の身(shē(😷)n )辺には、(👶)詩(shī(👳) )以上に切実な(🧚)問題(tí )がまだたくさん残されていたか(🐔)らである。
「それで、(🐏)そ(💍)の次郎(láng )君(🚂)、どう(🦆)し(🆘)ていたんだ、昨(🙅)日は(🐴)?」
「だから、ぺ(➕)こぺこし(🎑)な(🐖)いでもすむようにしてやろう(🛳)かって、言ってるんだ。」
(これからやりさえ(🏩)すればいいん(🍪)だ(⛑)。それ(💐)で偉がりを言ったこ(🙈)とには決して(🕥)ならな(⏮)いんだ。)
(😥)他(tā )の一人(🐸)が追(🗑)(zhuī )っかけるようにたずねた(🆔)。
彼にとって(🎊)の最も大きな失(👥)望は(🍃)、彼の教室に出(chū )て来(🌑)(lá(🚾)i )る先(🤥)生(shēng )の(🤢)中(🚼)に、権(quán )田原先生(🈳)のような人を、(🐔)た(🔜)だ(🆖)の一人(🌺)も(🔯)、見出(chū(🏴) )せなかっ(📲)たことで(🥊)あ(🕑)っ(🕶)た。彼の眼に映(yìng )じた(🈶)中学校の先生(shēng )とい(🗼)う(🐴)のは、小学(🕌)校の先生にくらべて、何(hé )か専(zhuān )門ら(⛳)しいことをほんの少(😗)し(🔫)ばかりよけい(😋)に知(zhī )っている(🈹)だけ(🔛)で、およそ人間(jiā(🐳)n )らしい(🕔)とこ(🈹)ろを少しも持(🍢)合わせ(🏕)ない人(rén )達(dá )ばかり(🎆)だった。貧しい知識を(✴)教(⛄)室(shì )で(🍶)精一ぱい(🛠)にし(🎻)ぼり出(chū )す(🔈)こと(🚱)、点(⤴)数や処罰(🤟)で生徒をお(💂)どか(💨)すこ(🏳)と(⛎)、(🦎)この(🔎)二つの(🙂)外には、用はない(⭕)といっ(🌙)た顔(yá )をしている人間、それを(🗻)次郎(🚎)(láng )は中(zhōng )学校の(🌡)先生において発見し(🙈)たのである。
「そん(🀄)なこと頼む(🤞)の(💐)、(⏹)卑怯です。」
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