「おい、(🤫)おい――」(🚏)
(🈂)もっとも(🌟)、生徒間の噂(💄)によ(🌓)る(🤫)と、校内に二(😄)(èr )人(ré(⏸)n )や三人は、尊敬に値す(🐎)る先(🌗)生(⛺)がい(⚽)ない(👔)でもないらし(⤴)かっ(🏆)た。ま(🍫)た、(✒)入学(xué )式の時に、彼が校長からうけた印象も、まだすっ(🀄)か(🐡)り消(🍤)え(🏊)ていたわけではなかった。しかし、そうした先生たちは、(❌)次(👑)(cì )郎たちとはまるでべつの世界に住んでいるようなもの(🔦)で(🔭)、めっ(🤯)たにその顔をのぞくことさえ出(😪)(chū(🔊) )来ないのだ(👉)った。次郎(🚝)は、そ(⛩)のために、中(🏤)(zhōng )学(xué )校と(🔃)い(🚞)うとこ(🚬)ろは(🔟)、小学(🆚)校にくらべてずっ(🥟)と奥(🚝)(ào )行があ(👺)るような気もしたが、またいやに不(bú )便なところのよ(🔉)うにも思っ(📲)た。
「(♑)物はわかる(👺)方(🥜)だ(🤴)と思うがね(🚴)。」
次郎は大沢(🔇)には(🚻)答えな(💰)いで、恭一(📛)(yī )の方を見(🕊)た。そして(🤜)、
「なるほ(🖥)ど、そいつは名(🐾)案だ(🥙)。そんな工(⛹)合にやると(👬)、五年生(🎗)(shēng )に対して自然四年生(➖)の権(♟)威(🥜)を示す(👧)ことも出来るわけだ。」
「默ってなぐられてい(🍏)る(🎞)んだな?」
「次郎君だね。」
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