(📝)次郎は愉快(🖼)ゆ(⛴)かいそうに笑(🌎)って、事務室にはい(💝)り、すぐ掃除そうじを(🤱)はじめ(⏺)たが、(🚦)その時(😒)になって、大(dà )河のにっ(🕶)と笑った顔(🙈)と、その(🔽)あとで言った言葉とが(👼)、(😆)変に心にひっかかりだした(👒)。
(📥)ところ(🛄)で、かれの言葉が終わる(🧣)か終(👁)わら(😨)ないうちに(📈)、二三(🚁)の(🍒)室から、急にさわがしい人声や物(⌛)(wù )音が、廊(🃏)下を(🎂)つたってきこえだ(💰)した(💑)。
「(🎬)おそれ入ります。では申しあげま(👲)すが、(🥨)実は国もとに(🎄)お(🦏)りまし(🕐)たころ(👮)、(🏩)い(🦐)つ(👑)も師(📍)匠(jià(🥂)ng )ししょうに(💶)、鐘をつくなら、鐘を仏(🤽)と心得(🍠)て、それ(🕎)にふ(💦)さわしい心のつつしみを忘れてはならぬ(🏃)、と(🌕)言い聞かさ(🥇)れて(👸)おりまし(🐲)たので、今朝もそれを思(🐑)(sī )い出し、ひとつきごとに(🌊)、(🚋)礼拝らい(🐎)はいをしな(✡)がらついたまででございます。」
まっさきにかれの目に(➰)ついた(🗞)のは、田川だった。田川(🚦)はいやに胸(xiōng )を張り、(🎤)軍隊流の不動の(😑)姿勢でしゃちこばっていた。そして(🍓)、次郎が(👒)肩(🗑)かたか(🤳)ら力(lì )を(🆑)ぬ(🕢)かせ(🔉)ようと、どんなに骨をおって(🌎)も、なかなかそ(📡)うはならなか(🛩)った。これに反(🎙)して(🚬)、(🌘)飯島は最初から、ご(📶)く器用に(😝)正しい姿勢(shì )をとって(🤶)い(🎡)た。もしか(🏷)れが、おりおりうす目をあけ(😎)て朝倉先(xiān )生(shēng )の顔をのぞくような(🍤)ことさえ(✳)しなか(📵)ったら、かれの静坐は(🛣)、塾生の中でも、最(zuì )もすぐれた部類(lèi )に属していたのかもしれなかったのである。
もっと(🏋)も道江にた(💐)いして(🐼)自分(🎄)の抱いだ(🔊)いて(🦆)いる(👼)気(🥡)持(chí )ちに(🏝)、兄がまだまる(🐬)で気がつ(🚔)いていな(🚵)いらしいのは、ありがたいことだ。しかし、(👆)だからと(😫)いって(🐙)、(🤙)二(🏄)人がむつまじくつれだってや(🔆)っ(🧀)て来るのまでを、あ(😮)りが(🗒)たく思(sī )うわけ(🙁)にはいかない。痛(tò(🗒)ng )いき(🏙)ずは、ど(🎱)んなに(🏻)用心ぶかくさわられても痛いのに(🎑)、まして、そのきずに気がつ(🥉)かない(🌡)で(📉)、無遠慮(🍒)ぶえ(🆖)んりょ(⏪)にさわられては全(quán )く(🥕)た(🍦)まったものでは(🚯)ないの(🐧)だ。
「(🗜)感じた(💩)と(🏂)も(😕)。あ(🧡)んな(👅)落ちつい(⛱)た(👑)打ち方は今日のよ(🈶)うな寒い朝には、なか(😻)なかできるも(🕉)の(🆑)ではな(🕙)いよ。」
次郎(💂)は、(✊)朝(🤐)倉先(xiā(🗝)n )生(🎵)が、開塾最初の朝の訓(🐡)(xù(🦅)n )話(huà(🥘) )くんわで、これ(📞)ほど激はげし(🌪)い(🚃)言葉をつか(✈)って、真正(zhèng )面から塾(shú )生たち(🚍)に非(fēi )難をあ(📆)びせかけた(🍹)の(🐪)を(♐)、(🛂)これまでにき(🙈)いた覚えがなかった。か(🐏)れは(🈯)、(⏺)まだあとに残されて(🚠)い(✝)る自(zì )分(🦗)への(🚿)非難が、どんな(🗂)言(🏐)葉(🦐)で表現(👭)されるかを、(🐯)身がちぢまる(⏮)思いで待っていた。
「気がついているな(🎨)ら(✝)、す(⛵)ぐそう言ってく(🛫)れた(🐅)らよ(🍼)かり(➕)そうなものだ」と(🍫)、そ(📒)ん(♋)な(🕴)不平をもらすものもあった(🔸)。ま(🛵)た中(zhōng )には、「先(📺)生は要(yào )するに指導者でな(🏺)く(🐓)て(🔩)批(📯)評家(🌿)(jiā )だ」(🎀)などと、(⬆)したり顔に言(🍴)う(😝)ものもあった(⛸)。しか(🚡)し(📉)日がたつにつ(➗)れて、しだいに(🔼)かれら(✈)の間(🙈)に取りかわ(🚕)され(🐡)出したのは、「(🔴)ひま(🌤)なようで、いやに忙いそがしい」(💓)とか、(⭐)「しま(🈷)りがないようで(🏟)、(🎑)変(🚽)に(👟)きびしい(🚲)」とか、そう(🎎)いったちぐはぐな気(✴)持ち(🔰)をあら(🥟)わす言葉だった(📗)。
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