「も(✉)う(🏗)ここ(🛺)はだい(🙈)た(🐝)い(🧑)すんだよ(🤐)うですよ。」
「(🕙)出(👄)して(Ⓜ)くだす(🌪)って(📵)もいいじゃありま(😂)せんか。」
(🤴)飯島(🚄)の(😘)足音(yīn )がきこえなくなると、小便所の(➖)掃除をしていた四(sì )人(💻)が、かわるがわ(⛔)る言(yán )った。
先生は(🍖)、次郎の顔を見ると、手(❎)帳を(🔀)ひらいたま(👉)ま(👫)、たずねた(🤼)。
もう(🎆)、その(🍵)ころには、廊下を行き来(lái )する塾生たち(👳)の足(zú(👭) )音(yīn )も(😈)頻(🐒)繁ひんぱんになり、ほうぼ(👓)うから(📉)、わざとらしいか(⛱)け声や、とん狂きょうな(🕰)笑い(📿)声な(💱)どもきこえて(🔲)いた。ゆうべの懇(kěn )談会(🔳)で分担ぶんたんを(📢)き(🙎)め、かれら自身(🐷)の室(🈚)(shì )はもとよ(🦑)り、建物(👩)の内部(bù )を、講堂(🚈)(táng )や、広間(🍩)や、便所(🔊)(suǒ )にいたるまで、全部(💻)清掃(🥑)せ(🔁)い(👽)そうすることに申(💆)し合わせ(⏸)ていたので、かれら(🦊)も、(🕣)まがりなりにも責任だけは、果(guǒ )たさ(🍉)な(😁)け(🙋)ればならなかったし、そ(📏)れ(🗡)に、(🏝)き(👡)び(📭)しい寒さと、おたがいの眼とが(🕺)、か(🚚)れらを、外見(📲)(jiàn )だけで(🚅)も、いかにも忙いそが(🚸)しそうな活動に駆(🚇)かりたて(🐛)ていたのである。
か(🍀)れ(♈)は、むろ(🥏)ん(🆔)、(🌖)その(🧝)ことに気がつ(🍈)いてい(🏐)た。しかし、べつに気をくさ(😃)らし(📞)てはいな(🐣)か(😿)った。毎(📿)回開(🤯)(kāi )塾(😋)の(🐘)当初(😎)はそう(🎡)だったし、時(🥞)刻どお(🐲)り(🍓)に板(🌬)木が鳴(👛)る(🎤)ことさ(🔇)え珍めずらしかったので、今朝(cháo )の板(bǎn )木(😀)当番(🍥)の正(📗)確さだけで(🎬)も上できだぐら(🙇)い(🏗)に思(sī )っていたのであ(🐝)る。
先生(💾)の言(🕍)葉(yè )の調(diào )子は、(🎷)はげ(🆔)しいというよりは、むしろ悲痛(🍴)だった。
「起(qǐ )きだしたようです。も(👮)うだいじょうぶで(👦)すよ(🐿)。」(⬛)
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