漫画《池袋 お クンニ 学園》2行目ライン
池袋 お クンニ 学園あらすじ
「(🌐)あら、そう？」
校(xiào )長は(🐼)、(👰)最初(chū )鼻だけ(🦍)をぴく(🤖)りと動かしたきり、眼玉も口も(🏣)動(🐛)かさな(🍹)かった。眼玉はテーブ(🍽)ルの上の血書(shū )に注そそがれ(🙃)て(⚫)いたが、それを読(dú(🕹) )ん(📫)でいるようには(👏)思(sī )えなかった。そのうちに、結んだままの口が(😱)、うがいでも(📄)する時(shí )のよ(🐒)うに、むくむく(➡)動き出した(🌽)。そして、それがやっ(👼)と開いたか(🔺)と思うと、しゃがれた(🚎)女の(👄)ような声で「これは、(💎)知(zhī )事閣(😙)下(xià )にも、お見(🔎)(jiàn )せしなけり(🔍)ゃな(🐈)ら(🌆)んのか。」と、わかりきっ(🏿)たことをたず(😋)ねた。田上が「むろんそ(🏨)うです。」と答え(🌊)ると、また(🖤)ぴくり(🍪)と鼻(bí )を(🎯)動(dò(🅾)ng )か(🌟)し、「(🔞)こ(🦉)んなものを知事(shì(🧟) )閣(🎐)下(xià )にお(🍑)見(jiàn )せ出(🍫)来(lái )ると思うの(🥟)か(🥅)。君らにはまるで常識がな(🤝)い。どうか(🔵)そんなむりは言わ(🕝)ないでくれ。」と、泣(qì )いているのか、怒ってい(💩)るの(♓)かわからないような声で(⤴)言った。四(🌕)人(⛑)共(⛴)、その(🤶)時は、こんな(👭)のが自分(fèn )た(🎒)ちの(💦)学(xué )校の校(xiào )長だろうか、とい(🕉)う気がして(🛋)、実際なさけなか(🥇)ったそ(🌘)う(💴)である。田上(🚶)が「僕たちは朝倉先生(shēng )の留任さえ実(🤙)現(🎿)すればい(🔍)いのですから(🛰)、校(xiào )長(📍)先生がそ(🥗)れを保証し(🏫)て(👥)下(🈷)さるなら(🌉)、血(xuè )書の処(🍅)置(💀)(zhì )はお任せ(🌙)し(🍿)ましょう。」と言(🔕)うと、校(💰)長(🍻)は何と思(sī )ったか、急に椅子から立ち(⛑)上って、(♌)四人の顔をひ(✅)と(⬆)りびと(🥉)り念入りに見ま(🛏)わ(🎽)した。そして何(🍸)度も首(shǒu )をふっ(👕)てい(㊗)たが(🌎)、おしまい(💆)に(🏔)、(🏹)永いため息をつい(🐲)て、「君らの(🈂)非常識(🗂)には全くあきれて(💋)しまう(🔳)。朝倉先(xiān )生(shēng )の退(tuì(📞) )職(zhí )は県(🛴)の方(🆑)針(zhē(😆)n )できまったことだ。県の方(fāng )針で一(🐥)旦きま(🏽)っ(🚸)た(🎤)以上(🗼)、校(💄)長(zhǎng )とし(🗻)てはどうにもなら(✌)な(🌙)い(Ⓜ)ではないか、(⛑)それが君ら(🔆)に(🍩)は(👢)わからん(🧢)のか。」と言(yán )った。そして(🤰)、(🚩)もう一度永(🤜)(yǒng )いた(🔃)め息をつ(🚏)い(🚮)て、どた(🍹)りと椅子に(✂)腰をお(🔆)ろ(🗂)したが、いか(🎪)に(😹)も(🐺)思いなやんでいる(🔹)ように眼(yǎn )をつぶって(🥝)、(⛪)ひと(🕎)りごと(🍱)のよ(🔧)うに言っ(👅)た。「そりゃ(🏪)、朝倉先生が惜(🍵)しい先(🔲)生(shēng )だということは私にもよく(🕓)わか(🦗)って(🕷)いる。い(🚃)や、誰よ(🐆)りも(🔤)私が(👾)一番よくわか(➕)ってい(🙇)るつもりだ(🏯)。だ(🏞)から、君らが先生の留任を願(yuàn )い出(chū )る気(qì )持には心から同情する(🗿)。しかし、何しろこれは県の方針できまったこと(🍿)なんだか(🦆)ら、おたがいにあきらめるより仕方(🍅)が(😙)ないでは(🚉)ないか。」
次(🖨)(cì(🎵) )郎(🐍)は、詰(jié )問(wèn )き(🥀)つもんするようにたずねた。
「(🧥)で(🧕)も、いいかしら、こちら(💬)は？」
そう(🍕)考えると、「かわいそうに」とい(😌)う先生(👻)の言葉(yè )の意味は、これまで(💚)考えた(🈯)のと(🔥)はまるで(🚵)ちがったものになって来た。先生(shēng )は、(⚓)その言葉に何もとく(🌮)べつ(🍨)な意(😓)味(wèi )を(🅾)もたせようとされた(🧡)のではない。ただ(🦖)先(xiān )生のはっきりしたご決意(yì )と自分に(👃)対する(📌)愛情とが結(🗣)びつい(🗻)て(📘)、何の作為(wé(🚡)i )さくいもな(👦)くそ(😏)ん(🔬)な言葉とな(😕)って(⛩)あらわ(💸)れ(🙌)たまでだ。それ(🧀)にしても、先生のそのご決(jué )意(yì )に(😝)つい(🌥)て、(👆)自分が(🤞)これまで一(yī )度(🥋)(dù )も考えてみ(✴)よ(💗)うと(🐚)さ(❕)えしなか(🥇)ったということは、何(😶)(hé )という(🤛)愚(🌍)かさだったろう。先生(shēng )が自分をど(🥩)う考(kǎo )えていられようと、その(🚪)意(yì )味(⛲)(wè(🤜)i )で、(🍯)自分はたしかに(🛡)己を知らな(👕)い飛(🍽)びあが(😩)り(🎵)者(♿)(zhě )だったにち(🔱)がい(🚸)な(📝)いのだ！ (🔠)次(🔴)郎(🎌)の(😏)自己(🎗)(jǐ )反(🌔)省(🧑)は、昨日以来、こんなふうに次第に深(shē(🙅)n )まって行くば(🥐)か(🌒)り(👊)だ(🍿)った。「かわ(🛣)いそう(👫)に(🦈)」という言(yán )葉を、先生のごく自然な愛情(🏆)(qí(📌)ng )の言葉だと思えば思うほど(🆑)、それ(🦉)が深(📃)まって(🎱)行(🦂)く(🚒)の(🦁)だった(✅)。しかし、そ(🐶)うした自己反(🍿)省の苦(kǔ )しみは、彼にと(😳)ってはそうめずらしいこ(🦖)とではなかった。彼(🌅)(bǐ )は中学入(rù )学以来、と(🈹)りわ(🐘)け白鳥(💴)会入会(huì )後は、絶えず自己反省(shěng )の(🐕)苦しみを味わって来た、といっ(🦇)ても(📝)言い(🛰)すぎではなかった(🖥)の(🐕)である。だから、(👯)もしそ(🤨)れに朝(🌑)倉(cāng )先生の問(✍)題(🚠)が(👢)直接結びついていな(😔)か(❕)っ(🤤)たとすれば、(🍇)彼は、きょう学校で、同(tóng )級生(🈵)(shēng )たち(🕍)にあやしまれ(🍊)るほど暗い顔はしていな(🏫)かったかも知れない。彼を絶望(💞)(wàng )に近いほどの(♟)気(qì )持(🦈)にさそいこんで行ったのは、何(⬇)(hé(🌞) )といっても、朝倉先(🦊)生の辞任が(🕵)決定(dìng )的であ(😆)るという(⛵)ことに気が(🏇)ついたこと(🦇)であった。彼はそれを思うと(🍅)、もう何も考える力がな(🍻)かった。幼いころ、乳(📒)母(mǔ )の(📖)お浜にわかれたあとの(🥦)あのうつろな(🍉)気(🖖)(qì(🕷) )持(😠)、(👻)母に(㊗)死(🎆)別(bié )れ(🦇)たあとのあ(🚛)の(🤜)萎(😵)しなえるよ(🚽)う(👗)な(📵)気持、(🤕)それがそのまま現(😅)実となって身(shēn )にせ(🏕)まって来(lái )るよう(📿)な感(🏎)(gǎn )じが(🐁)して、きょうは朝(🍓)か(🏿)ら誰(shuí )とも(👁)口をきく気になれ(🌬)なかっ(🥎)たの(🌳)で(🙎)ある。
しまりのな(㊗)い(🐀)口(🥠)を半ばひ(🌌)ら(⛳)いたまま(🤮)、(👸)ぽかんと(🕺)して次(🚁)郎のうしろ(🎳)姿を見おくっていた馬田(🔰)は(✉)、次郎が十(🎪)間以上も遠(👳)ざ(🌁)か(🤳)ったこ(⏹)ろ(🍸)、(😱)つぶやくよう(⛑)に「畜(🥠)(chù )生(shē(🍞)ng )！」と(🚑)叫んだ。そして帽子をふりあげて(📔)、力(💢)まかせに自分の股(gǔ )をもう一度(🐩)なぐりつけた。
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