「高(📹)瀬(lài )君―(🔵)―(🍀)」
別れを告げて、(💥)高(gāo )瀬(là(🌁)i )が(🏩)戻(🧀)りか(🔕)ける(😛)頃には(🍐)、壮ん(🔡)な蛙(🖍)(wā(🌅) )の(💤)声が起った。大(👘)きな深(shēn )い千曲川の谷(👈)(gǔ )間たに(👫)あい(🍝)は(🍜)その鳴(mí(🌿)ng )声で満ち溢あふれて来(🐰)た。飛騨ひだ境(jìng )の方に(📗)あ(😔)る日本(🤓)アルプスの連山(shān )には(🏴)まだ遠(🥖)く(👩)白雪(xuě )を(🔈)望んだが、高瀬は一つ(📍)場(🏚)処ところに(🍸)長く立(🥂)ってその眺望(💖)を楽もうともしな(🤣)かっ(🔳)た。不(🏦)思(sī )議な(🍌)寂寞さびしさ(🍨)は蛙(wā(😬) )の(🏷)鳴く谷底(dǐ )の(👨)方から匍は(🏗)い(🔌)上(🕴)って来(🛣)た。恐(kǒ(🧘)ng )しく成(chéng )って、(👺)逃(táo )げるよう(🕶)に高瀬は妻(🤥)(qī )子(zǐ )の方(🏙)へ(🥘)引返(fǎn )して(🐳)行った。
こう高(gā(🚨)o )瀬(lài )は泉に話(📃)すこともあった(⏰)。
「私(🌱)も聞(wén )きました」(😚)
「(🔦)宅じゃこの(🥚)通(tōng )り朝顔狂あさ(🐢)が(⬅)お(📈)きちがいですから、小諸へ来るが早い(🌉)か直ぐ(👽)に庭(🗄)中朝(cháo )顔鉢にしちまいま(🤙)し(💔)た――この棚(♊)は音さ(🐋)んが来て造(🥔)っ(⬇)てくれ(🥁)まし(🐒)たよ――まあこんな好(🎲)い棚を――」
「広岡(⤴)(gāng )さんも(🉐)今(🦑)、上田で数学(xué(🎂) )の塾(🎣)を(🌗)開(🐶)いてますが、余(😩)(yú )程(😰)の逆境でし(⤵)ょう……まあ、私(sī )共(gòng )も先生に同情(🍵)して、いくらかの時間(jiā(👎)n )を(🌤)助(zhù )すけに来(🉑)て頂(dǐng )くこと(🌷)にしたんです……そ(🛬)れに、君、吾(wú )々の塾も(💱)中学の設(🚆)(shè )備をして、(🛐)認(🧢)可でも受(🌼)け(😼)よう(🗾)というには、(🚜)肩(🎧)書のある(🤽)人が(🔥)居(jū )ない(🀄)と一(yī )寸ちょっとこれ(🐬)で都合が(⛺)悪(🤛)いからネ(🍷)」
(🤸)し(🎙)ばらく石のような(👾)沈黙が続いた。そのうちに微(📨)か(♐)すか(🎍)に酔が学士の顔に上(🚎)(shà(👥)ng )った。学者らしい長い眉(🍤)だ(🛒)けホンノリ(🏒)と紅(☕)い顔の(📓)中(🚙)(zhōng )に際(jì )立(🆔)きわだっ(💭)て(🛵)斑白はんぱくに(💮)見えるように成(🙊)(chéng )っ(📦)た。学士は楽(lè )しそうに両(🦉)手や(🎉)身体(🍙)を動か(😊)し(🐌)て、胡(hú )坐あぐら(🌱)にやっ(🐎)たり、坐り直(zhí )し(🌙)たりし(🌛)な(♋)がら、高瀬の方を見(🏥)た。そして話の調子(zǐ )を変(👋)えて、
「ホラ、勇(yǒng )の下(🤫)(xià )に(🎚)女の児が居まし(🐤)ょう。上田で(🔷)生(🐨)れた児です……真(zhēn )実ほんとに(🙍)親(qīn )の言うことなどは(Ⓜ)聞(wén )か(😏)ない……苦しい(👬)時(shí(🕗) )代(dài )に(🚀)出来た児(🌑)はああいうもの(♈)かと思いま(🤞)すネ……ウッチャリ放しに育(🐀)った児(💟)(ér )です(🐴)から(🕓)ネ……子などに関ってはおら(🍕)れ(🎎)なかった(🔗)んで(⚡)す…(🤝)…しかし、考えて見ると、私(🕰)の家内もよくや(🗿)って(✒)来(lái )ましたよ。貧(pín )苦に堪たえる力(lì )は(🌬)家内の方が(🚅)反って私より強い……」
ある日、高(🐽)瀬は受持の授(🌜)業(yè )を終って、(🛢)学士(shì )の教室の側(💁)を通(tōng )っ(🏸)た。学(🏁)士も日(👗)課を済ましたところであったが、まだ(🌎)机の(📂)前に立って(😤)何か生徒に説明し(🚻)ていた。机の上(shàng )には大理石の(📈)屑くず、塩酸(🏀)の壜びん、コッ(🌳)プなどが置(🎶)いてあった。蝋燭(🛵)(zhú(🐇) )ろうそ(🌞)くの火(🔝)も燃え(🥙)ていた。学士は手にし(🚖)たコップをすこし傾かしげ(💓)て見(⛑)せた。炭(💏)(tàn )素がその玻(bō )璃(lí )板(bǎn )ガラス(🚺)いたの間か(🍖)ら流れる(💡)と(📟)、蝋燭の火は水を注ぎ掛けられたように消えた。
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