フェラ 動画《えち あにめ》2行目ライン
えち あにめあらすじ
「活躍(🌌)す(🦒)る元(yuán )気が(🚼)ない(♈)ほど打(⛄)撃をう(🤺)けているとすると、大いに同情に値する(💊)ね。」
「僕、知っ(🥀)ていた(🆚)んだ。道(dà(📞)o )江(jiāng )さ(💘)んがこちらの土手(🕥)を通るのを見(💧)ていたんだ(🔣)から(🍝)。」(😿)
すると、(🕒)馬田が(🚲)茶店のかど口(kǒu )に(⏱)立って、こちらを見(🚹)(jiàn )ていた。そのしまりの(💢)ない(👞)口は(🌼)冷笑(😴)(xià(🥀)o )でゆがんでいる。次郎は、(💯)し(🦍)かたなしに立ちど(🎉)まっ(🐒)た。
「君、や(🍖)けに(🌷)なっているんではな(🗝)いかね。」
「(🔋)ま(💒)さか一(🏳)生(🐺)の大事では(🎺)あるまい(🥪)ね。」
次郎(🐂)は、ま(㊗)だ涙のすっかりかわききれない眼(🚄)を見はって(🔋)たず(🍧)ね(🔰)た。
校長(🤳)室がひっ(🥐)そりして(🐪)いるの(😎)に(🚝)ひ(🥒)きかえて(🕘)、教員室(shì )は何(hé )となく(🍕)落(🤕)ちつきがなかった。三人、(🚽)五人(🃏)とかたまって立ち話(huà )をしている様子が、あけ(😟)放し(🍖)た窓(🖊)から(🎁)、いつも生徒た(🚱)ち(🍫)の眼に(🏳)うつった。また四年(niá(🌵)n )や五(wǔ )年(nián )の教室(🤹)(shì(🎺) )に(🥠)出(chū )て来る先生たち(🍶)の(🏦)態(🔒)度に(💀)も、ふだんとかなりちがったところが(🥃)あっ(🏂)た(🧐)。いつも駄じゃれを(🗡)とばすのを得(💄)意にしている(🚪)先生(shēng )がいや(🥐)にまじめだ(⬆)ったり、これま(📺)で(♟)教科書以外の話なんか一(📚)度もしたこ(🕸)と(🍙)のない先生(🧙)が(🍮)、とってつけ(🗼)たように、修身めいた話(🐵)を(🍗)し(🌩)出したり、ま(🤛)た中(zhōng )には、変ににやに(🧣)やしながら、(🏻)「(😆)こないだ大(dà )垣前(🚄)(qiá(🌡)n )校(🌩)長からお手紙をい(🦔)ただ(🐳)いてね。」と、その手(🎊)紙(zhǐ )の中に(🖊)書い(🐆)て(🈺)あっ(😕)たと(🥓)いう(😅)一二の文(wén )句を引き出して(📍)、前校(🚼)(xiào )長をほめ、自分と前校長の間(jiān )には何か(🕢)特別(🔝)の関(wā(🥢)n )係(👖)(xì )でも(🎬)あっ(🔋)たかのようにほ(🈁)の(🍭)めかしたりする先生(🔔)もあった(👙)。すべ(✏)て(🏺)こういうことが何を(💧)説明(👻)(míng )し(😸)ているかは、(🍪)生(👢)徒(😺)たちにむろんわ(🍃)かりすぎるほどわ(👞)かっていた(✍)。だから休み時間に(🦌)なると、彼(🗾)(bǐ(👈) )らはそれを材料にして先生た(💽)ちの品定めをす(🦔)るのに(🦁)忙しか(🕕)った。こんな場(💚)合、いつ(🛀)も奇(🍖)抜な思(sī )いつき(⤵)を(🏣)やるので(⏱)人(rén )気(📔)の(😞)ある五年の森川(chuān )と(🌎)いう生(🕊)徒は、四年(🐝)と(🏃)五年の(📷)各教室をまわ(😆)ってその(🚻)品定めをきいてあ(🎞)る(🌎)いていたが、昼(zhòu )休みの時(🤛)間には、もう校友(yǒu )会(huì )事(shì )務室の(🔱)黒板(🐀)に「教(jiā(📶)o )員適性審(🤓)査(🎼)採(🎬)点表(biǎ(🏉)o )」と(🍉)いうのを書(shū )きあ(🙋)げて(⚫)い(〽)た。校(xiào )友会事務(wù )室(🕚)は、生徒(🤙)控所(suǒ )の横(héng )の小さな室(shì )で、間はガラス戸で仕切っ(🐣)て(🎱)あ(🌞)ったので、控所か(🐛)らはまる見(jiàn )えだった。校友会(💙)(huì(🍸) )の(😾)委員た(🌋)ち(📻)五(🎒)六名が中でわいわい(🔅)さわい(🚭)でいる声をき(🔑)きつけ(✂)て、ふだんは遠慮(lǜ )しがちな一二(🕖)年(🦑)の生徒たちまでが押しよ(⛅)せて(❗)来(lái )た(📛)が、その採点表の左の端(duān )には、馬(mǎ )賊(zé(🏞)i )、チ(🚔)ャップリン、かまきり、(🍄)あざらし、おでん、花王石(🗣)けん、長(😋)(zhǎng )茄子、瓦煎餅(bǐng )、といったよ(👹)うな先(🏔)(xiān )生たちの(🌯)あだ名が縦(🈲)になら(🍱)んでおり、それに括弧かっこ(🔸)して受持(😋)(chí )学科名(😖)が書(shū )いてあった。そして、その右に点数欄(🙃)と備考(kǎo )欄とがあっ(🔻)たが、点数(shù )欄には五点と(💢)いうのが一つ(🐃)ある(🕥)きりで(💶)、あとはみな四(sì(😣) )点(🤐)(diǎn )以下だった。零点はさすがに一つもな(💹)か(💼)った。備考欄(lán )には(🃏)、「品性(🚛)下(xià )劣、御(🥪)殿女中(🦐)(zhōng )の如し(🍺)」とか、「駈(qū )落か(👌)けお(🛰)ち三回心中未(⏫)(wè(🐦)i )遂一(🐰)回」とか、(🥌)「野心(xī(🥎)n )満々(🗨)、惜(🐞)しむらくは低(dī )能」とか(🍩)、「彼い(⏩)つの(🕕)日に(🏞)か悔い(🔻)改(gǎi )めん」(🤒)と(🧚)か、「愚鈍なるが如くにして、最も警戒(🤹)(jiè )を要す(🌝)」(🏣)とか、そ(⛔)ういったさ(🚢)まざまの文句が、いっぱい書きつめてあった。五(😷)(wǔ )点(diǎn )の評(🏝)(pí(🚉)ng )点(diǎn )を(❄)もらっ(😑)たのは「あざらし」先生だ(🐮)った(🏡)が、その備(bè(🙎)i )考欄に(📨)は「(🌄)性粗(🛍)(cū )野(💍)にして稚(😈)気あり、陰険とは認め(🦊)がたし、(🎥)合否の判定は後日会議の(🏽)結果にま(👐)つ」とあっ(🚺)た。
「そりゃ(🤔)あ、道江さ(⏯)んが(🕺)こ(⏸)こから学校に通うのはいい。そうする方(fāng )が一番いいと(🌊)思(🌨)う(🐎)んだ(➡)。しか(🤽)し(✏)、学(xué )校の行きか(✋)えりに、(📣)次郎君が(💢)道江さんの用(👋)心棒(🦐)になるの(🐤)は(🖼)ど(🕘)うか(🗒)と思うね。」
朝倉先生(shēng )の家の玄(🛵)(xuán )関(wā(🐨)n )はひっそりしていた。案内(🍬)を乞うと、裏口(kǒu )から(🍀)奥さ(💌)んがた(🦑)すきがけのま(📈)ま出(🛥)て来て(🐦)、
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