ある(✴)日(📚)、高瀬は(🏖)受持の授業(🛺)を終って、学(xué )士の(🍰)教(🤝)(jiāo )室の側(☔)を(👔)通った。学士も日課を済ましたところであったが、まだ机の前に立(lì(🈳) )って何か(♉)生徒に説(✒)明してい(🦒)た。机(🔦)の上には大(📣)理(lǐ )石の屑(⏸)くず(📢)、塩(🙌)酸の壜び(🏔)ん(🕛)、(🧘)コップなど(➰)が(🛑)置いてあった。蝋(là )燭ろう(🍇)そく(🚓)の火も燃えていた。学(🌨)(xué )士(shì )は手(🤤)(shǒu )にしたコップ(🏭)を(🔓)す(🌖)こし傾(qīng )かしげて(🛐)見せた。炭素が(🙌)その(🦂)玻璃板ガラスいた(🌅)の(🚁)間(🤷)(jiā(🎸)n )から流れる(🍺)と、蝋燭(zhú )の(🌍)火(💑)(huǒ(🥡) )は水を注ぎ掛(🐑)けられた(🍽)よ(👒)う(🐡)に消(🥇)え(🎽)た。
(🥛)学士(shì(🐀) )と高瀬はしばらくそ(😯)の(📑)人(rén )の前に(🔑)立(lì )った(⭐)。
「そこはあまり端(⬆)近です(🏑)。まあ奥の(🦓)方へ御(🚂)通りなすって――(🛌)」
と音(🛌)吉が(🎹)言った。
「かァさん、かさん――やく(🎦)らか、(♊)やくや(📠)――ほうちさ、やくやく(🍲)う――(🍡)おんこしゃ(👵)こ――も(📎)こ(🗺)しゃこ――」
包(🚅)み隠(yǐn )し(✂)の無い話は高瀬を笑(😻)わせた。学士は更に、(🏈)
「ホラ、勇の(🥌)下(xià )に女(nǚ )の(🐚)児が居ましょう(🧗)。上田(🍂)で生れた児です……(👩)真(zhēn )実ほんと(👜)に(🚌)親(💀)の言うことなどは(🏿)聞か(🥐)ない(🚃)……苦(🐘)しい(🏛)時代に出(😎)来(🛢)た児は(💕)ああいうものかと思いますネ……ウッチャリ放しに育っ(🎣)た児(🎬)ですからネ……子などに関(🤱)ってはお(🏠)られなかった(🛥)ん(🍍)です……しかし、考えて見ると、私の家内もよ(🆔)くやって来ましたよ。貧苦に堪たえ(🔵)る力は(🤯)家内(📓)の方が反って(♒)私(😹)より強い(🚹)……」
高瀬(lài )は庭(tíng )に立ち(🎵)ながら、「二(😜)(èr )十(👆)八です(😊)」と(🍊)答えた。
無(wú )邪気(🥓)な学(🔏)生等は学士(🔫)(shì )の机(🎂)の周囲(tōng )まわ(📺)りに集って、口を開(🐸)くやら眼を円くするやらした。学(🔏)士(shì(🌅) )が(🧦)その(🅰)コップの中(🕘)へ鳥か(🥛)鼠を入(rù )れ(🛴)ると(👯)直ぐに死ぬとい(🚸)う話をす(🧞)ると、それを聞(💔)いた生(🧛)(shēng )徒(tú(⚓) )の一人(rén )がすっ(🔀)くと(🥉)起立たちあがっ(🔘)た(💨)。
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