フェラ 動画《ワーズワース えろ》2行目ライン
ワーズワース えろあらすじ
塾(🏯)生(shēng )たちは(🕑)、かるく(🆎)とじ(👛)たまぶたをと(🛤)おして、(♒)窓のすりガラ(🕍)スに刻(📣)々(🏾)に明(🏣)るく(📌)な(🌯)っ(🥋)て行(🦁)(háng )く朝(🏘)の光(guā(🚨)ng )を感じながら、つぎ(🔏)の言葉を待った。軒端(duān )のき(🕗)ばには、雀がちゅんち(😣)ゅんと(🤠)、間をお(🖨)い(🏭)て鳴(mí(🍲)ng )きかわし(💅)ている。
「打(🕐)ちやめると、そ(👁)れでかえっ(🔅)て起きること(🍝)もあり(🔑)ますがね。」
みんな(🌲)の視(🍏)線(🕴)は、もうさっきから大(😥)河(hé )に集中されていた。大(💉)河(😔)の顔には(🏷)、(🏼)しか(💴)し、そ(🌫)れでて(🤷)れている(😵)ような表情は(🗽)すこし(🚑)も見ら(😑)れ(♋)なか(🏨)っ(🎻)た。かれ(🈁)はただ一心に次郎(✅)の顔を見(😞)つめ、その(🚅)声に(🎟)耳をかたむけて(🕓)い(🏥)るだけであ(🍉)った。
「やはり強(✨)制が必(bì(🔁) )要だとい(🚰)うの(🌐)かね。それじゃ(🎬)あ話はま(🥞)た逆(⤴)もどりだ。」
朝の行(🤢)事は、まず室内体操にはじまった(🚎)。そ(🦔)れは友愛塾(shú )のた(🏝)めに特(tè )に考(kǎo )案された(🌚)もので(🎉)、その指(🙉)導(🔣)も指揮しきも(👆)次(cì )郎の(😧)役割だった。体(tǐ )操(🥉)がすむと、朝(😳)倉先(xiān )生の合い図で静坐せいざに入(rù )った。これ(🎢)は就寝(qǐn )前(qián )の静坐(📻)にくらべる(📃)と、(㊗)いくぶん(🎫)ながかっ(💖)たが、それでも(🚩)、せいぜい十四五(🆕)分(🙉)(fèn )ぐらい(🤪)だった。次郎は、今(🐞)朝(🔛)も足(🍦)音をしのばせながら(🏋)、塾(🐣)(shú )生たちの姿勢を(👡)直(😇)してやった。
「選(🛵)(xuǎn )挙(jǔ )なんてそんな(🤢)ものらし(🐹)いよ。どこでもたいていは心(xīn )臓の強(qiáng )いの(📉)が勝(✳)(shèng )っ(🛺)て(🥎)いるんだ(🙌)。」
「あっ、そうだ。僕はここだ(😄)けにへ(🕰)ばり(🚌)つい(🤢)て(😪)いて(😹)は、(🥣)いけ(🥎)な(🔶)かったんだ。」
「強制されると、どんな不合理な(👺)ことにでも盲従もうじゅうする。おたがい(👛)の相談に(⛰)任(📭)(rèn )されると、(👸)なまけられるだけなまける工夫をす(🤑)る(✌)。もしそう(🤝)いうことが人間にと(🔛)ってあた(🍺)りまえのこ(🤴)とだとして許(📬)(xǔ )されるとすると、いったい人間の(🌽)自(zì )主(🕙)性(😡)(xì(💢)ng )とか良(💦)心と(✈)かいうものは、どういう意味(wèi )をもつこと(🏑)になる(😥)ん(🥛)だ。いや、い(✨)つになったら、(🖐)人(rén )間はお(🕥)たがいに信頼(🏿)(lài )し(🔄)んらいのできる(🎂)共同生活(🦒)を(🔄)営いとな(🏟)む(🛰)こと(🍎)がで(🔳)きる(💅)ようになるんだ。」
次(🔄)郎は近づ(🎼)いて(🥘)行(🌌)って声(shēng )をかけ(💾)た(🍣)。
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