漫画《絶倫 えろ》2行目ライン
絶倫 えろあらすじ
「(🍂)僕(🎒)、(🚤)知(🐰)っていたん(🐸)だ。道(dào )江(🍊)(jiāng )さん(📌)がこ(👑)ちら(🌥)の土手を通(🍄)るの(🎮)を(🛍)見ていたんだから。」
校長(🐮)は、(🔇)最初(🛥)鼻(bí )だけをぴくり(🚣)と動(🏏)(dò(🏂)ng )かしたきり、眼玉(yù )も口も動かさなかった。眼玉(yù )はテーブルの上の血書に注そそがれて(🤴)いたが(🥏)、それを読んでいるようには思(sī )えなかっ(🔝)た(🥦)。その(🍻)うちに(🌄)、結ん(😼)だままの口が(👶)、う(🌘)がいで(🦃)もする時(⛔)のように、むくむ(🐘)く(🍽)動き出した。そして、そ(🔣)れがやっと開(kāi )いたかと思うと、しゃが(🎲)れた(🦀)女(nǚ )のよ(🚽)うな声で「これ(🤥)は、(🏭)知(👺)事(🈵)閣(gé )下にも(🚡)、お見せしなけ(🙄)りゃならんのか。」と(🍆)、わ(💛)かりきっ(🎶)たことを(🌾)た(🧗)ずねた(🧟)。田上(🥚)が「むろんそう(🤒)です。」と(🙉)答えると(🈲)、またぴ(🕸)くりと鼻を(🦍)動(🛳)かし、「こんな(⏰)ものを知事閣下にお(🚞)見(🕥)せ出(😇)来ると思うのか。君らにはまるで常(👵)識(shí )が(🥌)ない。どうかそん(🔮)なむりは言わないでくれ(🍀)。」と、泣いているのか、怒っているのかわからないような声で(💥)言(🥒)(yán )った。四人共(gòng )、(🧔)その時は、こんなのが自分たちの学校の校長だろうか、と(☕)いう気が(⛑)して(🐦)、実際な(🕚)さけなかったそうであ(💡)る。田(🈳)上(shàng )が(🚐)「僕(pú(🛅) )たち(🍝)は朝(🎛)倉(cāng )先生の留(📫)任(rè(👕)n )さえ実(🎰)現すればい(🧡)いので(🔝)すから、校長先生(shēng )が(♊)それ(🛋)を保(bǎo )証(🎣)し(🏜)て下さるなら(🏝)、(🎊)血書(shū )の処置(zhì )はお任せ(🐔)し(⛱)ま(🚢)しょう。」(🤚)と言う(🔘)と、(💲)校長(🗣)は何と思っ(🧝)た(🌸)か、急に椅(♌)子から立ち(🤛)上って、四人の(📢)顔(🛩)をひとりびとり念(niàn )入りに見まわした。そして何度も首をふっていたが、おしまい(🚐)に(🔐)、永いため息を(😳)ついて、「君ら(🥉)の非常識には全(🎚)(quán )く(🌛)あきれて(🔰)し(🍅)まう。朝(cháo )倉先生の(💡)退(🅱)職(🈯)は県の方針で(🐡)き(🌛)ま(🚷)ったこと(🧖)だ(🥀)。県の(💹)方(🤼)針で一旦きま(🚴)っ(🏭)た以上、校長と(🐰)してはどうに(🎸)もな(🥐)らな(🗝)い(🍱)で(😲)はないか、そ(🤫)れが君らにはわか(🧠)らんのか。」と(🗂)言(yán )っ(💞)た(🖥)。そ(📢)して(🥎)、もう一(😡)度永いため息をついて、どた(👕)りと椅(🦃)子に腰をおろ(👖)し(🧤)たが、いかにも思いな(⛔)やん(🚒)で(🔏)いるように眼をつぶって、ひとりごとのように言った。「そりゃ(👃)、朝倉先生(shēng )が惜(🤢)しい先生(✔)だという(🙀)ことは私(🌍)にもよくわ(🏀)かってい(♒)る。いや、(🥂)誰(shuí )よりも私が(💯)一番よく(🌘)わ(👴)かっ(🔌)ているつもりだ。だから、君(🙎)ら(🌃)が先生の留任を願い出る気持(🎻)には心から同情する。しかし、(🦄)何(🎡)しろこれは県(xià(🎩)n )の方(📩)針できまったことなんだから、おたがいに(🚈)あきらめる(🔈)より(🔖)仕方(fāng )が(🧥)な(🏩)いで(🏵)はないか。」
「そり(😙)ゃあ、(🏣)道江(jiāng )さんが(🈷)ここ(✉)から学校に通うのはいい。そう(🛫)する方が一(yī )番いいと思うん(👜)だ。しかし、学校(😆)の(🥨)行(🌴)(há(🕉)ng )きかえりに、次(cì )郎君(💎)(jun1 )が道江(🚜)さん(🐇)の(🐪)用(🏍)心(😥)棒(🤮)になるのはどうかと(🆔)思(🚜)う(🔯)ね。」
「そうか。じゃあ君はきょうここに来るん(🔞)じ(🌈)ゃな(🏩)かった(💓)ね。今度(🐫)のこ(🎼)と(🐱)が(🔲)す(👧)っかり片づくまでは(🍔)、これ(🈴)からも(🔈)君は来ない方が(😴)いいよ。君ばかりじ(💩)ゃ(🐋)ない(🍒)、新(xī(😎)n )賀(hè )や梅本やそのほかの(💇)連(lián )中も同(🔂)じだ。君の(🆓)お父さん(😿)にも、当(💓)分(📀)お出で下さら(😉)ん(🕷)よ(🙏)う(🍸)に言っておいてくれたまえ。」
(✍)それから田上と校長との間に、二(èr )三押問答があったが(🕤)、校(🚸)長は同(tóng )じことをくりか(🛳)えして(🔽)はため(🌌)息をつくだけで、一向ら(🚮)ちがあかない。四人のうち(🈹)でも比較的気(😷)短かで(🗜)、ぶっきらぼ(🎽)うの新賀(➗)は(🐅)、(🐇)たま(💬)りか(🌬)ねたよう(🙄)に言った。「では、そ(🏞)の願(🎌)書はお(🙉)返し下さい。僕たちで直接(jiē )知(zhī )事(shì(🥜) )さん(🕣)に差(chà )出(chū )しますか(🐟)ら。」(🤕)すると、校(🏤)長は、い(🐤)きなり(🔭)血書をわしづかみにして、大(dà )あわてでそれを、(🌳)か(❎)く(🔳)しにつっこんだ。そ(🌬)してもう一度椅(yǐ )子から立ち上(shàng )り(🏀)、右手(📣)を顔(💥)の(🏓)まえに立て(🤖)、まるでばね仕(shì )掛(guà )のよう(📐)にそれ(🌦)を左(zuǒ(➗) )右にふ(📫)った。何(hé(🏁) )か言(🗞)(yán )お(🔤)う(👮)としてい(🌇)るら(🖐)しか(💒)ったが、四(🔎)人の耳に(🛎)は(🖱)ただ「(🧔)うん、うん」と(🎻)きこえる(🥓)だけだっ(🌥)た。梅(méi )本の言うところでは、校長の鼻がもっと烈しく上の(🏈)方(👳)(fāng )に移(🧠)動した(🚭)ように見えたのは、その時(shí )だ(🈸)ったそうである。新賀はすっ(📩)かりお(🀄)こり出(🤶)してしまった。彼は(🤠)それまでみんなのう(🥨)しろ(🚆)の方に(🎋)立っていたが、いき(🐪)なり田(tiá(🥎)n )上をつきのけるよう(🔝)にし(🕷)て校長の机(😔)(jī )のま(🎓)え(🏔)に寄(🤽)って行き(🥪)、乱(luàn )暴に(🌿)手をさし出しなが(📛)ら言(yán )った。「その願(yuàn )書はわ(💾)れわれの血(xuè(🥥) )でそ(💂)めたも(🔻)のです(🔓)。それをむだには(🚝)出(🍕)(chū )来ません。返して(👀)下さい(💆)。」(🍷)校長は、しかし(🌗)、(🍽)た(🎙)だやたらに手をふっ(📯)て(🖼)い(⬆)るだけだった。
「それも(🍦)そうね。」(⛽)
(📱)馬田は、(🥜)ま(👭)た「ふふん」と(🔯)笑った。そ(🏭)して、
する(🚶)と、(📑)馬田が茶店のかど口(🏾)に立(lì(🍄) )って、こちらを(🍕)見(jiàn )て(📣)いた。そのしまり(🏁)のな(😉)い口は冷笑で(✉)ゆ(😥)がんで(🏄)いる。次郎は、しかたな(🙅)しに立(lì )ちど(😏)まっ(🏀)た。
次(🐥)郎(🚣)は思いきっ(🚸)て(🦒)枝折戸しおりどの(🌗)と(♓)ころまで(🚢)行き、その(⛸)上から眼だけをのぞかせて、(🤸)声をかけた。
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