「次(cì )郎(🛸)だ(🏞)と(🧒)、弟だが…(📐)…」
「(💟)いい(🚭)と(🥈)も。今からいっし(🥒)ょに行(háng )こう(🌞)。」
「少(shǎ(⛱)o )々気(❎)の(✔)毒になってくる(🥐)ね。」
(🚻)二(èr )人(🦀)は校門を(🔄)出てか(🦏)らも、しきりに次郎(🔓)のことを話しながら歩いた。
「誰(📁)(shuí(🏇) )にも言わんでお(📆)いてくれ(🖱)よ。」(🌝)
彼にとっての最(zuì )も大(dà )きな失望は、彼(🏙)(bǐ )の教室に出て来(📵)る(📙)先(🌯)生の中に、権(🚖)田(🔱)原(🤽)先(xiān )生のような人(ré(👩)n )を、ただの一人(rén )も、見出せな(🎫)かったこ(🥄)とであっ(🖌)た。彼の眼(yǎ(⬅)n )に(🏳)映じた中(📇)学校の先生というの(👌)は(📳)、小(xiǎo )学校の先(xiā(💽)n )生(shēng )にくらべて、何(🏠)か専門らしいことをほんの少しばか(🕶)りよ(🆑)けいに知(🍞)ってい(🔷)る(🖤)だけで、およそ人間(🐼)ら(🅾)しい(⛰)と(🐠)ころを少しも持合わせ(🌠)ない(📍)人達ばかりだった。貧しい知(🌬)識(shí(⛵) )を教室(💢)で精一ぱいに(🅿)しぼり出(🌄)すこと、点数(shù )や処罰で(📦)生(shēng )徒をおど(🧝)かすこと、この(🚡)二つの外には、用はないと(🕷)いっ(🤺)た顔をしている(⏫)人間(jiān )、それを次郎は中学(🌺)(xué )校の(🏤)先生におい(🎁)て発見した(🦗)のである。
「だって(😪)、(🤭)う(🚏)るさいぜ。今年の五(🐂)年(📸)生には、あ(🥄)っさ(🎍)りし(🎅)な(🦐)い(🔣)の(🏸)が、ずい(📻)ぶんいるんだか(🍇)ら。」
「僕(pú )は五年(nián )生に(🏞)友(yǒ(👵)u )達(👪)(dá(🌞) )がいくらもあるんだが、これから(🍦)いじめな(🥐)いように頼んでお(😧)こうか。」(📼)
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