「そう(📮)か(⏰)。そうだと君の弟(🌆)はいよいよ変った奴だな(🛷)。」
「ええ、見(jiàn )てたんです。地(dì )べたを見(jià(🥊)n )るのは(🛏)無礼だっ(🚈)て言(💰)うから、顔を(🍣)見(jià(🍰)n )てた(🦑)んです。」
と、二(🍸)(èr )人にあいさつ(👆)して(🌯)、さ(👑)っさと(🛠)部屋を出て行った。恭一はす(😺)ぐあと(🐈)について、(🧔)階段をお(👈)りた。そして次郎が自分(🍽)にかえっ(🚅)て、急いで(🍳)下に(🚦)おりた(💔)時に(🏻)は、大(dà(🧚) )沢は(💃)、も(🚧)う、(🌥)門口(🐃)を出ているところだった(⬆)。
「すると(🐬)、あいつらにぺこ(⛓)ぺこ(🐛)する方がいいんですか。」
「あた(🐨)りまえ(🀄)じ(🧤)ゃ(🐜)な(♋)いか(🔰)。」
次郎は、三つボ(☕)タンが自(zì(🦊) )分を追っかけ(😯)るのを、演説(🤾)(shuì )した生(shē(🎋)ng )徒がとめてい(🐂)るんだ(🍪)な、と思いながら、足を早(🈴)め(🤠)た。
彼にとっ(🌒)ての最も大きな(📍)失(shī(👐) )望は、彼(🍂)の教室に出(chū )て(🚶)来る(⚪)先生の中に、権(🏼)田(🖊)原先生(🀄)の(🔜)ような人を、ただ(💪)の一(yī )人も(🗽)、見出せなか(🚪)ったことで(🛷)あった。彼の眼に映じ(🕊)た中学校(xiào )の先生(shēng )というの(🥉)は、小(xiǎo )学(⛱)(xué )校(xiào )の(🆗)先生(🍛)にく(📮)ら(😯)べて(😯)、何か専(🥝)門らし(🤱)いことを(🖖)ほんの少し(🚂)ば(🌖)かりよけいに知(➕)(zhī )って(😰)いるだけで、およそ人(rén )間らしい(🦒)ところを少(shǎo )しも持(chí )合わせない人達(🧘)ばかりだっ(🛀)た(🚨)。貧(🛬)しい知識を(🖐)教室で精一(yī )ぱいにしぼり(🚆)出(🥢)すこと、点(diǎn )数や処罰(fá(📛) )で生(🥋)徒をおど(📬)かす(🤥)こと、この二つの(🔵)外には、(🦃)用はない(🏪)といった(🤹)顔をしている人(rén )間、それを次郎は(㊗)中学(xué )校の先生(shēng )において発(👝)見し(🥂)た(🙌)のであ(㊙)る。
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